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文档简介

体育教师教学工作综述这学期即将结束。回顾过去的一个学期，我可以根据学校的工作安排认真做好各种工作，但在教学过程中仍然存在一些问题。过去一个学期的情况总结如下：一.教学工作(一)，为学生创造积极探索的空间，培养学生自主学习的能力。在教学中，我们把培养学生的创造性思维和提高学生的自主学习能力作为体育教学设计改革的方向。在我们的教学中，我们在学生面前展示任何一种设备。老师不告诉学生如何玩，而是让学生自己寻找方法来创造各种游戏，发挥他们的创造性思维。同时，我们在活动中设置了一些难点问题，让学生能够想出解决方案，培养他们解决问题和创造性思维的能力。(2)运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。新课程的一个非常重要的一点是充分调动学生的积极性，让所有的学生积极参与活动。因此，在教学中，我们充分利用以下几点来吸引学生参与活动。(1)根据学生的生活经验设计有趣的游戏。兴趣是一个人完成某项任务或活动的内在动力。设计活动时，更重要的是坚持趣味性原则。只有当设计的活动生动有趣时，学生才会感兴趣并积极参与，并坚持克服困难。(2)适当制造某种张力。适当的紧张会使学生有紧迫感，从而更积极地完成锻炼活动。例如，利用竞赛开展活动可以提高学生的积极性。创设危险情境将使学生以紧迫感完成锻炼活动，并提高活动的持久性。(3)正确使用语言动机。老师对学生的认可可以用无数的词语来表达他们的态度和感受。他们应该避免简单地说好或非常好，否则学生在心理上不会满意。老师可以说：你做得很好，老师非常喜欢，每个人都来看xxx的表演，他做得很好！老师相信你能够等待语言来激励你。这不仅可以加强师生关系，还有助于激发学生的自信心和活动热情。(4)非语言鼓励当学生在活动中表现良好时，老师会通过微笑、点头、竖起大拇指等非语言行为给予学生很大的鼓励。老师经常走近学生，拍拍他的肩膀，摸摸他的头，对学生表示无声的赞赏和赞扬。在活动中，教师经常注意用眼睛接触学生，告诉他们教师正在关注他们，其他方法对提高学生的活动积极性有一定的激励作用。(3)注意面向全体学生，使每个学生都能在原有水平上提高。在体育活动中，要考虑不同能力学生的需求，改变过去一刀切的做法，根据学生的个体差异，对不同发展水平和能力的学生提出不同的要求。对于那些动作发达的学生来说，难度应该适当提高，这样他们才能玩得开心。对于那些动作不太发达的学生，他们会降低他们的动作要求，这样他们也能体验到成功的快乐。(4)设置一定的困难和困难情境，培养学生勇敢、无畏和坚强意志的良好品质。教师在实践中不难发现，传统教材对活动难度的要求明显不适应当今学生的实际发展水平。在实践中，我们深刻认识到，只有活动的难度适当，安全措施完善，才能充分发挥学生的潜能。在活动中设置一定的困
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