小学语文阅读复习ppt

小学语文阅读相关知识，文体表达(叙事、描述、抒情、解释、讨论)，标点符号(换词、调整顺序、受益、删句(功能、意义、关键句、变化表达)，阅读(谈论经验、概括、中心、补充写作、增加开放话题)，小学语文阅读相关知识，三种文体：1、叙事2、说明文3、议论文4: 1、散文2、小说3、诗歌4、戏剧5: 1、叙事。叙事)2，描述3，抒情4，解释5，讨论，返回，叙事(顺序，六个要素)，叙事有四个顺序：叙事模式：一般叙事，详细描述叙事的六个要素：1，时间2，地点3，人物4，原因5，过程6，结果，返回，下页，叙事顺序：顺序，倒叙，括号，补充.1、顺序：根据事件的原因、过程和结果的时间顺序叙述事件的方法。事件的顺序、时间的流逝、空间的顺序、事件的顺序、事件的内容和性质、下一页、叙述的顺序：顺序、倒叙、括号、补充等.2.闪回：结果(或一些最突出的片段)应该在前面的描述中提到，然后应该解释事件的原因和过程。闪回只是提前的一部分，其余的应该按照顺序写。3.插入语：在叙述过程中，由于表达的需要，插入了另一个相关的内容，插入的故事结束后，原故事继续。4，回归，解释(sequence，method)，是对叙事的补充，它将解释需要解释的叙事。说明文中有三种顺序：1。时序2。空间秩序3。逻辑顺序说明文中常用的九种解释方法：1 .例2。分类3。定义4。比较5。类比6。列数据7。柱状图8。注释9。模仿外表。返回下一页。解释(逻辑)。六种逻辑顺序：总子现象本质原因结果概括特定部分总体主要次要和返回。描述(角度)，从五个角度描述事物：1视觉、2味觉、3听觉、4触觉和5嗅觉。7个角度：1。外观描述(肖像)，2。语言描述(对话)，3。行动说明(行动)，4。服装描述，5。心理学描述(心脏)，6。面部表情描述(方式)，7。身体描述(外观)。返回下一页。描述(角色、环境、场景和细节)。在描述的过程中，人物、事件和环境都用生动的语言描述，给人以生动的印象。一、人物描述：二。环境描述：三。场景描述：用中心人物的活动描述生活意象。4.细节描述：典型细节的描述。返回，下一页，人物描述，肖像描述，语言描述，动作描述，心理描述，表情描述，声音描述，声音描述，正面描述，侧面描述，对比和对比，返回，下一页，环境描述，1，自然景物描述(动态描述，静态描述，直接描述，间接描述)角色2，社会环境描述(客观和主观)角色，返回，下一页，景物描述，景物描述的方法：静态和动态相结合(写静态和动态)概括和具体结合，从远到近(或从近到远)，返回到下一页解释工作的背景。2.在回答这个问题时，有必要结合当时的当地时间背景，指出文章中有关环境描述的陈述揭示了什么样的社会现实。自然环境描写(景物描写)句的主要功能是：1 .展示地域风光，表现时间、季节和环境特征；2.促进地块开发；3.渲染气氛；4、烘托人物形象(或人物情绪、感情)；5.突出和深化主题。返回，下页，常用修辞及其作用的描述：隐喻类比(拟人，拟态)转喻夸张排比重复对比双重参照反问句双关反讽互文性最高真通感(移位感)，返回，下页，修辞的作用(本身，语境(2)排比：气势、强音、连贯等。答案格式：强调对象特征3。设置问题：引起读者的注意和思考；答案格式：引起读者对客体特征的注意和思考。反问句：强调、加强语气等。5.对比：强调.高光.6.重复：强调.加强音调7。夸大：强调的基本特征.8.二元性：句型简洁而有节奏。在叙述的基础上，作者运用直接表达情感的技巧来表达作者无法抑制的情感。表达感情有两种方式：第一，直接表达感情：作者不借用其他方式直接表达自己的感情，也叫“直接表达感情”。第二，间接抒情性：作者不直接表达他对人物和事物的感受，而是在叙述、描写和讨论中渗透他强烈的感情，或者通过人物的嘴来表达他的感情。返回，间接抒情，1。叙事抒情：这是一种涉及情感和超越的抒情方式，称为叙事抒情。2.通过描写抒情：这是描写人物，尤其是景物时抒情的一种方法，可以称之为描写抒情。3.通过讨论抒情：这是一种将情感与理性联系在一起的抒情方式，可以称之为议论文抒情。返回，标点符号的作用，引号：引用；强调；具体称谓；否定，讽刺，反语破折号用法：提示，注释，总结，进展，话题变化，括号。用一个词代替另一个词可以吗？为什么？动词：不。因为这个词准确、生动、具体.形容词：不。因为这个词生动地描述了副词(如“都”、“大都”、“非常仅有”等)。):不是。因为这个词准确地描述了.(表度、表限制、表时间、表范围等。)，改为.与事实不符。一个句子中两三个单词的顺序可以改变吗？为什么？不行。因为(1)它不符合人们所知道的事物的规律(从浅到深，从表面到内部，从现象到本质)(2)这个词对应于上述一对一的关系(3)这些词是渐进的，环环相扣的，不能互换的。这个词有什么好处？如何回答这个问题：我用了“”这个词来形象地(准确地)解释事物的特征，这样可以激发读者的兴趣(符合实际情况和科学性)。你能从下一页删除 这个词吗？(1)不，用 这个词生动地说明了这一点.这可以激发读者的兴趣，如果删除将不会有这样的效果。(2)没办法，删去“词”，句子的意思就变成了.显得过于绝对；“”一词的使用准确地说明了这一点.符合实际情况，留有余地，是科学的。(1)为下面的写作铺平道路(打好基础，做好铺垫)2)把前面的和下面的联系起来3)在渲染气氛中起过渡作用，增强人物的情绪4)烘托(正面和负面)5)总结全文6(协调开头)，深化或提示主题7(设置悬念)，引导下面的或引导下面的8个，发挥强调作用，进一步突出9(做好收尾工作)，我不确定我是否会把事情搞清楚。回答问题时，展示他们所指的对象，然后梳理句子。关键句主要包括五个方面：理解关键句主要是指能够欣赏句子所表达的思想和感情。例如，作者的情感，赞扬和批评的态度，以及字里行间透露的思想倾向。同时，我们应该了解句子在文本中的功能、作用和特点。在下一页，重点句主要包括五个方面，指出中心句。描述性、论证性和抒情性句子；总结整个句子；充当连接的句子(例如，相互参照的句子和充当前后连接的过渡句)；使用各种修辞手段的句子(如隐喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、反语、反问句、反问句，尤其是引用句)。(1)这类问题通常局限于原文中不能直接回答的句子。另一方面，这意味着你在原文中有相关的句子，所以你应该首先在原文中找出相关的句子。2.我们现在需要考虑的是如何把原文中的句子变成我们自己的单词，以及如何返回。可以使用以下方法将原文中的句子转换成我们自己的单词：(1)一般想法方法适用于原文中相关句子较长的情况；(2)句子翻译方法适用于文言文；(3)解释关键词，适用于原句中有不常用词的情况；(4)句型转换法适用于原文使用疑问句、反问句和反问句含义不清的句子，且主题要求表达清楚的情况。根据阅读文章的感觉，谈谈你自己的观点或经历。1.使用第一人称。2.采取1 2或1 3的形式。首先用一句话总结你自己的观点或经验，然后用两三句话谈论原因。你可以陈述事实或推理事情。如果题目有相关要求，你也应该注意结合自己的个人经验。根据上下文，写出心理活动：1。你必须使用第一人称；2.必须仔细研究具体的背景。根据短文的观点，增加例子：1。名人的例子可以被引用，这些例子更有说服力，也能显示一个人的知识。然而，一个人必须写出准确的数字和事件，而且不能弄错。2.我们也可以举一些人的例子，然后编造出来。然而，我们必须实事求是，避免夸大其词。人们一眼就知道是他们编造的。3.格式：人称格简评，返回，分段，层次，总结段落意义和层次意义，注意理清文章线索，在文章中使用过渡段落，句子和单词，句子随时间变化，句子随地点变化，注意人称出现的顺序。(时间地点)人的东西。2.解释性文字：明确回答什么是对象，它的特征是什么，以及格式：解释什么是对象的特征，返回，提炼中心和主题，并注意理解本文的主要内容，作者写这篇文章的目的，以及文章所包含的思想和感情。本文描述、描述、介绍、通过等，如概括写作目的和思想感情，一般使用：表达、表达、赞美、赞美、揭示、鞭挞、讽刺、解释、揭示、反思等。事实上，这种试题是为了测试学生对所选内容或重要句子的理解。要求学生将阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机结合。开放性阅读问题的答案主要包括以下几个方面：1 .根据所选材料征求意见、感受和启示；2.结合实际情况阐述对所选文本内容的理解；3.评论文章中的人物；4、根据