10松鼠ppt课件.ppt

，1，2，3，4，5，6，7，8，松鼠天机，9，辞海中的“松鼠”主题：松鼠也叫灰色老鼠。身体长度20-28厘米；尾巴柔软，16-24厘米长。体毛灰色，暗褐色或红褐色，蒙面白色。用任期树叶或苔藓筑巢，或使用乌鸦、喜鹊垃圾窝。吃松豆和核桃等水果，有时吃昆虫和鸟蛋.每年1-4个巢，每个巢5-10仔。分布在我国东北到西北、欧洲各地。毛皮可以做衣服，尾巴可以做钢笔。10，学习目标：通过阅读总结松鼠的特征，通过比较了解骑士形象，如何生动地展示事物，有意识地热爱动物，培养保护环境的好习惯，教育焦点：学会用拟人手法生动地描述事物。天凤是18世纪法国著名的博物学家、作家。一生从事自然学研究的他在40年内写了36本大作自然史本。这部作品对大自然作了详细而科学的说明，其文笔优美，闻名世界。小松鼠是善良可爱的大象，温柔憨厚的鸽子夫妇彼此相爱，具有人类所有美好的品格。接近作者：12，早熟，许建，休眠，xn，地丹o，zh，苔藓，ti，xidn，帽营，榛子，橡树，棕色，惇，zh，n，j跳，h，读：13，读1:快读。本文介绍松鼠的什么特点？14，(1节)，(233544节)，(5节)，结构：枪上的分，枪点，附加说明，具体介绍，15，作者为什么说松鼠是可爱的小动物？思考，16，漂亮，驯良，聪明，可爱，(1段)，(2段)，(3-4段)，松鼠的特征：返回，能否改变三个特征的顺序，为什么？读第17，2节，思考以下几点：I，松鼠形状的美体现在哪些方面？第二，解释松鼠美丽的单词是什么？第三，除了使用指南外，这一段还用什么表达？主要使用什么修辞法？扮演什么角色？18，先谈我的“漂亮”:脸、眼睛、身体、肢体、尾巴、坐下阶段，19，谈“我”的“驯服”:活动范围：活动时间：结合具体的句子，谈谈你的经验。home，22，正确的语言：例如：1，松鼠经常在高处活动，而不是躲在地下。“经常”这个词的意思是大部分时间在高处活动，显示出观察的慎重和准确的表达。23，正确的语言：2，他们很警惕，如果有人碰了根一点，他们就会从巢里跑出来，躲在树枝下，或者逃到另一棵树上。在“触摸”松鼠的敏感反应和动作之前，先贴上“稍微”，在“触摸”这个动词前贴上“轻微”，以此程度的轻微感动，感动后使用三个动词“跑步”、“躲藏”、“逃跑”，表示松鼠对小危险的快速应变能力这强调了“高度警惕”的灵性。24，正确的语言：“，”松鼠不敢下水。松鼠过河的时候，可以删除一个树皮，用自己的尾巴当帆和船吗？这表明你只是听到了，并没有亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。相反，剩下的表明他仔细观察并正确地表达了。25、了解使用方法，说明文的语言要求正确，本文除了满足这个基本要求外，其语言很生动，请在文章中找到相应的例句，分别说明。26，生动的语言：用拟人手法说明松鼠的人格化。“脸清秀”“绝妙的小脸”“美丽的尾巴”中“清秀”“绝妙”“美丽”将松鼠人格化，突出了它的“漂亮”。例：27，-“拟人化松鼠，生动地说明事物-“脸清秀”，“绝妙的小脸”，“美丽的尾巴”2。描写松鼠的活动-“嘘”、“跑”、“玩”3。突出松鼠的灵性“如果被别人激怒，又会发出不快的仇恨之声”4。用行动展示松鼠的眼色。-“移动”、“编织”、“拉紧”、“踩”5。写松鼠生活情况-“和孩子一起生活的话舒适安全”，28，生动的语言：1，个性化的说明：给松鼠人的习惯，2，拟人手法，邀请肖像的脸，动作：跑步，编织，感情：讨厌的东西，”他们的肉可以吃，尾巴可以做毛笔，皮革可以做皮衣。”有些人说：“读到这里的时候真的很尴尬。如果我们真心喜欢小动物，比如小狗，我们会称赞它一次，然后告诉别人肉可以吃，皮革可以做皮袄吗？因此，文本的结尾是全文的非常不和谐的。对于上述观点，你怎么看？(学生讨论开始)，31，我们是自然的一部分，32，我们住在树林里，我们住在山顶，我们住在田野里，33，我们在自由的天地里玩游戏，飞行，休息，跳舞，34，我们面临日出，35，面向日落，黎明，33.39，我们也享受生活的美好，在寂静中释放自己，40，