孔乙己说课稿整理

整理龚乙杰的故事稿评委们：你好，我今天演讲的题目是孔乙己。现在，我将从课程标准、教材、教法、教学过程四个方面说明本课程的设计。一、课程标准学生阅读能力的课程标准主要是通读课文的基础，理清思路，理解主要内容，体味重要短语的作用，并进行精密调查。通过欣赏文学作品，可以有自己的情感经验，早期领悟作品的意义，可以得到对自然、社会、人生的有益启示。对作品中的感人情况和形象，有自己的经验。品味作品中表现力丰富的语言。课程要求：重视阅读教育，增加阅读中的积累，掌握文意，理解情感，体会意义，培养学生高尚的道德情操和健康的审美取向，形成正确的价值和积极的生活态度。二、教材分析1、教材的地位和功能孔乙己是鲁迅继狂人日记之后写的第二部白话文小说。小说运用对比、侧面、白描等描写手法，通过对外貌、语言、动作等的描写，明确表现出孔乙己的性格特征，对成功塑造孔乙己这个封建社会下层知识分子形象的孔乙帝悲剧命运的描写，深刻揭露封建社会科举制度对读书人的毒害，反对封建制度和封建帝国制度的另一个战斗格言。2，本单元的训练目标如下：孔乙己是印教版课程第二单元中的一篇课文。第二单元的设置主要是为了培养和提高学生文学作品的鉴赏能力，共有4个文本，有外国小说、中国小说、中篇小说、短篇小说等，并安排孔乙己，主要用于指导小说的鉴赏。3、学习分析初三的学生，知识水平和认知能力都有很大提高，阅读能力也不断提高，感情经验也不断加深，对抽象的事理有理解力。基于以上分析，我确定了以下教课表和教学的重点难点。4、教育目标：通读课文，理解小说的情节结构，体验精致含蓄的安排。(2)学习利用人物的外貌、语言、动作描写来表现人物的思想性格。(3)品尝语言，掌握人物，理解主题。5、教育核心困难：(1)孔一基的人格特征分析(2)孔一基悲剧的社会原因分析6、教育假设学本科需要第二节课。第一节课要重点把握小说创作背景，通读课文，了解小说的情节内容及其特点，分析最初的3段，揭示孔乙杰的出场背景，初步分析孔乙基的性格特点。在第二节诗侧面描写中，分析公乙本人，探讨人物的社会意义。鲁迅将孔乙己这个人物的形象运用多种艺术表现手法，使其成为我国现代文学画廊中一个非常突出的人物，同时也使读者从一个方面认识了封建社会的腐败和黑暗。可以说，成功解读公乙这个人物的形象，孔乙己可以达到欣赏小说的目的。三、教育法指导(a)教学法1、根据新课程标准、教科书特性和学生的实际情况，使用激动人心的方法、诱导问题的方法、分析比较方法和引导点方法，掌握重点、突破。让学生们在教师的主导下，以中心问题为中心发表各自的意见，互相交流，互相启发，争论，获取知识，培养健康的感情。2、采用多媒体等视听手段，扩大桥梁，提高教学效果。(b)学习指导教学方法重视学生的实践活动，重视让学生主动学习和探索的过程，重视培养学生的思维方式和培养合作意识。在指导过程中调动参与课堂学习的学生的积极性，根据一系列紧迫的教育问题，学生自主思考、分析、讨论中解决问题，获取知识，提高能力。四、教学过程：第一课(a)导入新课程：上学期，我们听了范进中举这门课，认识了被封建帝国主义考试制度毒死的范进这个可笑可悲的人物，今天我们又学了孔乙己这门课，了解了鲁迅的孔乙帝这个人物的悲剧命运。(b)提示背景：课件呈现：小说写了清朝末期的工作。十一年资产阶级领导的辛亥革命推翻了反动颓废的清朝，但反帝反封建的任务没有完成，旧的封建教育制度也没有改变。一些封建复古主义者顽强地捍卫着封建思想和封建文化教育制度。对于这种现象，新文化运动的伟大旗手鲁迅在五四运动前夕写了这部战斗的小说。这篇文章写于1918年冬天，后期进口短篇小说集小节规，这是鲁迅继狂人日记之后写的第二部百花齐放的小说，是反对封建制度和封建帝国考试制度的另一个战斗格言。也是鲁迅老师最骄傲的作品。(c)总体认识：默读课文，整理故事情节，分享结构。讨论诱导课件显示：1-3垒进咸亨酒店开馆介绍。背景开发第一次出战4-9球的乙制第二次出战10-13球的高潮(d)研究分析：研究分析的第一部分重点是：1.小说开头穿长衫，穿短衣服，帮助酒徒的方式有什么不同？这样写有什么效果？讨论和摘要：1)短衣服帮助；站在柜子外面，花了10多块钱，热得喝了酒，休息了一会儿。穿长袍的人：慢慢走进商店旁边的房子。酒是小菜，慢慢坐下来喝。两种醉汉一里，一站一比一，一比一空和一比一写下了社会阶级的差异。为了不伦不类的孔一吉的登场，埋了伏笔。问题2:“我”这个12岁的孩子在写小说中的作用是什么？讨论和摘要：有三个角色。(1)“我”一家12岁酒店的小朋友是孔乙命运的见证人。小说首都用第一人称能使故事看起来真实的“我”，是通过看和听的东西写的切割；切割。(2)可以集中情节，简略内容。(3)可以表达周围人对孔一基的态度，甚至鄙视12岁的小男孩孔更好地说明了这个社会对自己、不幸的人的冷漠，作品增加了更悲伤的意义味道。一个问：小说开始介绍卢津酒店的大致情况，有什么效果？讨论及归纳：咸亨酒店是孔乙出演的背景，穿长衫的服务农民承认衣柜和小伙伴都是旁边的人，同时酒店的大概情况也是一样清代末年江南小镇的世俗视频构成了公乙的社会环境研究分析的第二个内容：球是什么样的人？小说有什么积极的描写？圈点素描，讨论交流，教师指导摘要：外貌描写表明他贫穷，用“那件长袍”“又脏又破，好像10多年没有保养，也没有洗”粗陋的经济状况和性格特征。语言态度如此他教人说话，总是说不出话来。说明他读书自称卖弄学问，具有玄学可笑的性格。我的话球乙睁大眼睛说：“你为什么这样在空中玷污人”说怕别人嘲笑，好面子。孔乙脸红了。额头上的筋鼓起来了，争论起来。“偷书是不能计算的。偷偷书！读书人的事，偷窃可以算吗？显示他自称是考古学家，是玄学的欺骗，欺骗自己，为了面子而死的性格。动作像这样“排出九大笔钱”同时展示了他的橙色空空如也的本奖和对酒店的炫耀身无分文不少。自己是规则。如果对短衣帮的嘲笑什么都没发生“一列”的动作，恰当地展现了他的心理。摘要：以读书人自居，贫穷不能自尊，不能无味，不能偷懒，想要清白，但不能不偷，面子受损，害怕嘲弄和自欺，玄学可笑。(e)教室摘要：本文的前3段介绍了鲁镇咸亨酒店的大致情况。显示公乙制悲剧社会根源的故事发生的时间、地点、社会环境。通过外貌的语言动作态度及其他描写，孔乙以读书人自居，贫穷不能自己拥有，不能享受懒惰的工作，不想清白，但想偷，丢脸，笑，怕自欺，玄学可笑。封建社会下层知识分子的形象。