玩扑克 做数学

主题：为数学打扑克。石家庄市南斋英小学江湾讲课内容：杂志教育版数学 1年级第27页。培训目标：积极参与生动的数学活动，经历数学游戏活动的全过程。可以比较熟练地计算2，20内的加减。3、在游戏中感受学习数学的乐趣，提高学习数学的信心。上课前准备：同桌两个人准备一副扑克牌，小黑板写游戏规则。培训计划：教学环节设计意图教学预设首先，创建方案学生和学生聊天，导致了玩扑克牌的游戏活动，包括一副牌的颜色，各种颜色等。第二，数学游戏小黑板显示游戏规则，老师让学生们小声读一遍。2、示范游戏规则。教师与一名学生一起示范游戏过程，进一步讨论游戏规则。同桌两个人玩扑克。根据活动的要求，同桌两个人玩扑克。一边玩游戏，一边记下每个游戏的公式，一边写一张白纸。4.展示学生写的表达式，交流各组玩扑克的情况，集中讨论游戏中出现的问题和解决方法。5、提出继续玩的要求，让学生从扑克中抽几张牌，10，11，12，13，继续打扑克，在自主小城镇写仪式。三、课外延长下课前，老师鼓励学生们制定其他各种游戏规则玩扑克游戏。在数学课上，扑克学生会更感兴趣。请交换打牌的基本情况，准备下面的活动。小黑板为了让学生容易理解，提出比赛规则，让他们积极参与活动。培养阅读和理解语言文字的能力。让学生更详细地掌握游戏的规则和过程。培养学生的自主参与意识，关注游戏规则的公平性、适应性。让学生通过游戏活动过程，感受在游戏中学习数学的乐趣。练习和整合数学计算，提高口语能力。展示玩扑克的结果，分享别人的学习成果和方法，学习丰富自己的知识。为学生提供自主发展的空间，培养对数学学习的信心。把数学学习扩大到课外，培养学生在玩的时候学习数学知识，学生在生活中发现和应用数学的意识。老师：今天我们一起玩扑克吧。谁说你知道扑克牌的事？学生可能对扑克牌有以下理解：卡片有四种颜色：梅花、正方形、桃子和黑桃。每种颜色都有13张卡片。有一个王，有一个王。扑克牌共54张。.老师：学生对扑克这么了解，会打扑克。今天这个时候，我们用扑克玩特别的小游戏：玩扑克，数学。(板书)老师：在游戏前要看游戏规则。小黑板显示了游戏的规律：1，两个同桌，每个人摸一张，然后根据扑克牌上的数说和计算加法、减法运算式。您也可以比较相同数量的方程式，或将它们表示为或。谁大，谁先说，一个人。每次你说的话，请记下公式。方程式多的人得到扑克牌。老师：下面，老师想带一位同学来和老师一起示范。失恋的时候，请提醒其他学生注意，特别是说几个或几个以下的例子。老师：看得好吗？你对游戏规则有什么建议吗？健康：如果两个人说同样的公式怎么办？教师可以鼓励学生们两个人约定解决方法。如果学生不提出建议，教师可以作为参加者提交。健康：如果拔的两个数超过10怎么办？例如13、12。老师：大家商量一下吧。健康：可以说1312或1213。健康：我会计算，没有人想要。老师：好像都很好。如果有更好的想法，可以自己制定游戏规则。老师：下面，两位同桌一起开始游戏吧！要把自己说的方程式记在一张纸上。教师要注意巡视和个别指导，还可以参与一些困难的游戏。老师：报告你玩的时候发生了什么问题？怎么解决的？学生们可以这样说。健康：挑选超过10的数字，我们俩一起计算。老师：请举例说明。健康：例如，11和13。可以写为1113、1311、13-11=2、13 1120、13 11=24。学生提出上述情况，教师提议教师和学生一起讨论。老师：刚才学生们打扑克学了很多知识。现在继续玩吧，这次更难拿出10个以上的4个卡，看看谁得到了更多的卡。把自己认为的方程式写在自主的小世