2020年现代教育技术下教师角色的转化论文

现代教育技术下教师角色的转变(1)导师的角色。在现代技术条件下，学生可以从网络上获得大量的信息资源。这些资源中的一些可以利用，而另一些不利于学生的成长。因此，当学生被信息迷惑时，教师必须承担起指导者的角色来帮助他们找到正确的生活方向。教师能做的不是传授方法，而是告诉学生如何学习，如何选择，如何从浩瀚的信息海洋中获取资源，从而提高学生的学习质量和兴趣。(2)合作者的作用。教师之间的合作强调学科之间的合作。随着信息技术时代的到来，网络发展迅速，学科之间的界限越来越弱。因此，教师和教师可以通过论坛和电子邮件进行交流，他们的合作呈现出多元化的趋势。师生之间的合作主要依靠网络技术。学生可以使用更多的信息来支持自己完成某个项目。此时，教师可以扮演合作者的角色，帮助学生一起完成并相互学习。(3)学习者的角色。在现代教育技术条件下，随着社会的不断变化和知识的更新，教师也应该成为学习者。根据相关数据，互联网上的数字信息将每年翻一番。因此，教师跟上时代的步伐尤为重要。只有与时俱进，努力学习，终身学习，教师才能与时俱进，成为合格的优秀教师。作为学习者，一方面，教师必须深入学习本学科和本专业的知识，另一方面，教师必须及时发现自己的不足，并根据信息技术的更新进行完善，从而掌握更多的信息技术和知识。(1)转变教师观念，从理论上武装自己。互联网的推广给了我们极大的便利。科学技术也提供了更好的教育设备和技术手段。在新媒体的冲击下，教师需要努力控制和利用新技术。因此，教师必须更新教学观念，用科技兴教、科技兴教的理论思想武装自己。其次，教师的教育技术观念应该转变。教师对新技术的态度影响着技术的应用和教师角色的转变。随着信息技术的不断发展，教师在教学过程中会使用越来越多的教育技术，而且频率会越来越快。然而，在使用新技术的过程中，出现了以下现象：一方面，教师害怕信息技术，认为太先进的技术会使他们感到要求更高，无法学习，更不用说应用他们所学。他们更喜欢用传统的教学方法来完成教学过程。这些老师不关心什么是建构主义、认知主义和行为主义。另一方面，许多教师认为信息技术的到来阻碍了他们教学思想的进步。这些教师普遍认为他们的教学方法非常适合学生的学习和成长，并且具有更个性化的特点。如果采用新技术，它们将产生同样的教学效果。(2)提高教师的信息素养，培养教师的信息技术教学能力。目前，信息技术与心理学、教育科学等学科紧密相连，拓宽了教育领域。计算机辅助教学、网络大学、远程教育和多媒体教学应运而生。教育信息以惊人的速度在全球普及。因此，当前教育的特点是国际化、虚拟化和网络化，教育信息共享。现代教育技术不仅需要先进的教学设备，还需要配套的软件。教学软件有许多功能。它可以通过插图和图片吸引学生的注意力，使他们在丰富多彩的视听教学中掌握学习内容。人机交互环境可以提高学生的参与度。传统的教学模式由教师主导。在多媒体学习环境中，学生可以选择自己的学习内容，根据自己的习惯进行学习，效率更高。随着科学技术的发展，计算机技术和网络技术已经广泛应用于教学中。教师不再是学生知识的唯一来源。现代教育技术在很大程度上取代了教师的传统职责。然而，我们必须明白，现代教育技术只能在教学中起辅助作用，而不是学生学习的主要渠道。在现代教育理念中，教师的教学力量对促进学生更好地掌握知识更为重要。1王炳坤。基于现代教育技术的高校创