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文档简介

爆米花教案范文喜欢和老师亲近，和老师一起玩游戏。2.看、说、玩、吃、享受中，享受游戏的乐趣。微波炉、玉米粒、爆米花、食物篮子等。第一，展示玉米粒，引导幼儿的观察：这是什么？玉米粒大还是小？指导幼儿用肢体语言表达小玉米粒：坐在地毯上，用手抓紧腿。其次，老师爆玉米花，年幼的孩子听了，闻了，谈论玉米籽粒的变化：1、爆米花包装袋提示：玉米粒现在在里面，这个袋子现在大还是小？听，微波炉里有什么声音？你用小鼻子闻过吗？4.请看一下。袋子在微波炉里变大或变小了吗？打开爆裂的包：看看玉米粒怎么样了？引导年幼的孩子举手表示大爆米花。)，以获取详细信息第三，游戏：爆米花。1、说明游戏玩法：孩子们盛装玉米粒，蹲伏在地上；老师穿着爆米花走在孩子们中间，摸着孩子的头模仿爆米花的声音。老师发出“哐”的声音，说玉米花爆了，小孩子们站起来鼓掌。引导孩子参加游戏，用肢体语言表达小玉米粒和大玉米花。第四，吃玉米花。老师把油炸爆米花倒在食物篮子里：我们的爆米花爆了，吃起来有什么味道？2、鼓励老师品尝爆米花，鼓励年幼的孩子们这样说：老师，吃爆米花吧。“爆米花”愿望：小娃娃，家家户户，吃什么？爆米花。活动刚开始，孩子们就对微波炉和老师手里拿的玉米粒产生了浓厚的兴趣，没有什么比吃的更能引起这三岁以下孩子的注意了。所以很高兴和老师们一起看，聊天，和老师共享爆米花，还有很多孩子可以用语言表达：老师，吃爆米花吧。在游戏“爆米花”和孩子们的歌曲“爆米花”的过程中，孩子们的注意力都集中在爆炸的爆米花上，没能和老师好好互动。另外，活动结束后将单独进行两次活动。孩子们已经有了“爆米花”的经验，所以愿意和游戏、老师、同事一起玩、愿望等。孩子能否积极参与游戏基于孩子的兴趣和体验水平，因此在进行设计活动时，必须充分考虑这两个因素。孩子们在抓爆米花的过程中洒了不少爆米花，也有不少孩子捡掉在地毯上的爆米花吃。在老师的劝导下，捡爆米花的行为被中断了，但是要提醒自己在以后的活动中要考虑详细的细节，避免因为活动资料而引起孩子的任何不好的行为。内容仅供参
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