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文档简介

教,学,设,计,教师：杨珍珠,同济附中数学组,目,录,教学分析,教学过程,教学反思,教学分析,01,01,02,03,教材分析,理论基础七年级已经学过了平行线与三角形的相关知识，通过例题，理解几何证明的分析思路。,内容设计证明举例证明线段相等的方法通过3个问题引导总结证明线段相等的方法，掌握证明分析的方法，层层递进，初步学会添加辅助线解决问题。,意义作用证明举例是由“实验几何”向“论证几何”的过渡。体会“执果索因”、“由因导果”两种过程，学会证明的表述。培养逻辑性和条理性。,教学目标,教学重点和难点,教学过程,02,01,02,03,新课讲授（1）问题1（2）证明线段相等的方法和分析方法,新知运用（1）巩固练习（2）错题反思（3）交流展示,课堂小结（1）证明方法小结（2）分析方法小结,课堂实施,教学反思,04,亮点与不足,亮点：1.注重证明的分析过程2.教学中注重学生的语言的规范性,不足：语言的规范性,感谢聆听,同济附中数学组,
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