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红色灯笼文明教案设计见这篇文章在语言教案工作室上传：红色灯笼，看看文明。新春节，我市兰江大桥和阶梯街的广告牌上挂满了红灯笼和中国结，无疑成为兰城绚丽的风景线，但没过两天，这个红灯笼和中国结就被人们牵着手抢走了很多，只是在一两朵风中飘扬。我市也报道了兰溪新闻事件。作为教育工作者，看这个场面，心是无法用语言表达的酸味。我(_ _不把这件事作为话题的口头交流课！上课前，我把学生组织成小组，进入社会，听取人们对这件事的意见，听取感想，在课堂上交流。所以有了这样的口头交流。语文课程标准指出，在学生感兴趣的自主活动中，语言综合学习有助于全面提高语言素养，是学生主动探索、团结、勇于培养创新精神的重要途径，应该积极提倡。口头沟通要听统一的过程，活动中学生不仅要学会敢于表达或表达，还要学会尊重别人，倾听别人的声音。1、在能够积极参与社会调查的实践活动中，可以大胆地与社会进行交流。2.主动与同学交流调查结果，培养口头沟通能力，初步培养学生的社会责任感。组织学生以小组为单位组织小公司采访团，接近社会，听取对这件事的社会看法。1、创建方案A guide:我们的故乡Lanxi是美丽的旅游城市，我们喜欢用“Lanxi的山和美，美丽的人”的豪的描写来描述Lanxi，以及Lanxi的人。但是春节时发现了这种不和谐的声音。B Lanxi新闻播放报道此事件的视频。2、团体反馈社会调查导游：这件事在大家眼里感觉不一样。上课前我们的小公司采访团收集了很多其他人的意见和意见。现在让我们听听那个声音。(集团派代表交换社会调查)3、在集团内部交换自己的意见、感情。导游：刚才我们听到了不同社会对这件事的不同看法，老师相信孩子们在这件事上也有很多不同的意见。鼓励学生用不同的方式表达不同的感觉。4、畅所欲言，为兰溪文明提供建议。和同学们谈论如何防止这种事再次发生是兰溪人。指导学生说出自己的想法。5、组计划例句：孩子们刚才给了我们各种计策，我们不能用纸谈论士兵，把它变成笔记行动吧！喜欢写作的孩子们一起写主张人们说文明的话。喜欢画画的孩子，画一幅画。喜欢唱歌的孩子，唱文明歌，下课后教更多的人。编纂喜欢装饰儿童歌曲的儿童，文明家。6、组显示计划结果7、课外延长计划成果向课外展示，让更多的人知道文明的
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