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文档简介

.,1,第三章相互作用第四节力的合成张北私立一中李宇杰,人教版高中物理必修一,.,2,4、力的合成,一、对教材的认识二、教学目标三、教学重难点四、教学设计与流程,.,3,4、力的合成,一、对教材的认识,1、属于新内容，学生不太容易接受2、解决力学问题的重要工具3、教材重点,.,4,4、力的合成,二、教学目标,1、知识与技能从力的效果的“等效”角度理解合力的意义知道力的合成遵循平行四边形定则,.,5,4、力的合成,2、过程与方法树立等效观点，建立等效思想,.,6,4、力的合成,3、情感态度与价值观培养学生实验能力，理解问题的能力，应用数学知识解决物理问题的能力。在探究过程中培养学生严谨认真的科学态度。,.,7,4、力的合成,三、教学重难点,1、难点因为学生习惯于代数运算，产生定性思维，对矢量运算特别不习惯，不易接受。因此在作用效果相同的基础上理解合力与分力的关系，理解平行四边形定则，是教材的难点。,.,8,4、力的合成,2、重点平行四边形定则的探索应用是教材的重点。,.,9,4、力的合成,四、教学设计与流程,学生是课堂教学的主体，现代教育以“学生为中心”，更加重视在教学过程中对学生的学法指导，引导学生主动探索新知识。,.,10,4、力的合成,本节课教学过程中，在初中的基础上，复习二力平衡，来引导学生学习合力的概念，强调力的合成不是简单的代数相加、减；进而让学生探究力的合成满足怎样的规律？引导学生积极思考、探究平行四边形定则；观察及归纳总结。,.,11,4、力的合成,巧用提问、评价激活学生的积极性，调动起课堂气氛，让学生在轻松、自主、讨论的学习环境下完成学习任务。,.,12,4、力的合成,教学流程（511课堂教学模式）,学：学生课前自学，完成学案。,导：,.,13,4、力的合成,议：小组合作完成,.,14,4、力的合成,展：分组抽签展示,.,15,4、力的合成,评：教师点评补充，总结力的平行四边形法则不但应用于力的合成，也应用于
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