五年级美术教学计划

5年级艺术教育计划一、学习分析：本年级学生对美术课很感兴趣，绘画基本也很好，具备各种材料的综合应用能力，其中绘画材料的应用能力比较强。大部分学生可以更好地表现平面图像、立体造型，大胆地发挥想象力，作品内容丰富，生活情趣丰富；有更高的创新意识和更好的心理品质。但是，部分学生的空间感较弱，部分废品的综合利用能力较低，因此还有需要进一步改善的学生。二、教材分析：本教材以审美教育为核心，确立了绘画、工艺、鉴赏、兼用的新教育体系。努力培养小学生的审美取向。根据学生的身心特点，结合生活的实际情况，关注民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的课程内容。本卷的教材分为造型。表达，设计。应用，欣赏。评论，综合。探讨四个方面。特别是绘画、粘土、剪纸、手工、鉴赏。课程以培养学生的新变、丰富多彩、多样的形式为学生提供了巨大的发展空间，满足了多种学生创造美、表现美的欲望。三、教学的重点：1.可以学习颜色的亮度梯度和纯度梯度等颜色知识，体验颜色的表现力，有目的地应用。2.用日记可以画的形式表达生活中有趣的情况、有意义的事情和自己喜欢的人物，来表达自己的感情。使用各种瓶子及其他建模材料大胆想象和设计，形成简单的立体或反立体形态。四、教育目标(a)总目标学生以个人或团体合作的方式参加各种美术活动，试验各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评论的方法，丰富的视觉、触觉、审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持续兴趣；基本的美术语言和表达方法，表达自己的感情和想法，美化环境和生活。在美术学习过程中，弘扬创造精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养，培养高尚的审美情操，完成人格。(b)每个学术领域的目标1.建模表示学习领域通过第一次理解形状、颜色和纹理等艺术语言，使用各种工具，体验各种媒体的效果，通过观看、绘制、做等方式表达所看到和听到的内容，刺激丰富的想象力和创作欲望。2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与平衡的组合原理，感受简单的创作意图和手工制作方法、简单的设计与装饰、设计制作和其他美术活动的区别。3.审阅学习领域审计可以看到自然和各种美术作品的形状、色彩、质感，用皮鞋或西南语描述欣赏对象，并说出其特点来表达自己的感情。4.综合探究学习领域将造型游戏的方式、语言、音乐等课程内容结合起来进行美术创作演出和展示，并发表自己的创作意图。五、提高教育质量的具体措施1.要把学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技术在学生美术生活辅助中的作用，使学生认识到美术在现实生活中的独特价值。2.多种形式的组织学生认识到人的情感、态度、价值的差异、人类社会的富裕，理解在广泛的文化条件下艺术的特性、艺术表现的多样性、艺术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。3.通过发展思维的流动性、灵活性和唯一性，充分开发学生的创造潜力，重视实践能力的培养，采取多种方法，使学生将创新意识转变为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情况下探索和发现，找出不同