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文档简介

高中体育教学讨论论文大部分体育教师在教学过程中最重视技术，只要把技术教给学生，就意味着自己完成了教学任务，事实上违反了理论与实际相联系的原则。理论与实践融为一体是体育教育的趋势。下面从两个方面进行讨论。随着新课程标准的实施，学校体育纵深，要符合新的大纲的要求，必须改变旧的思想和旧的观念。1.教育内容的变化随着体育教育的发展，简单的竞争教育和体力内容不再适合现代体育教育的发展。现代体育的内容包括体质、生理学、心理、道德、人口、美学、健康等学科。(1)技术技能培训内容传统体育的技术、技术内容以田径、体操、三大球为主，学习时不分性别、年龄、体质状态、技术基础班等，统一，忽视学生个人特点、兴趣等差异，对学习不利。现代体育教育中，要根据学生的性别、年龄、兴趣、体质等进行教育，才能激发学生的学习欲望、积极性。(2)理论课教学内容现代体育教育中要重视理论教学，增加理论教学比重。通过对营养与健康、养生与健康的学习，加强学生自觉参加体育活动的意识，发展良好的健康生活习惯，通过学习动作技术原理、项目规则，促进体育实践教学的效果。2.教育组织的变化传统体育教育无视教育效果，重视教学过程，“准备部分”、“基本部分”、“结尾部分”三步曲是多年的教学组织方式。现代体育教育组织必须营造幸福的教学氛围。从知识、爱、意义、行动开始，课程重、个性强，最大限度地提高学生学习的兴趣，严格课堂教学，不死，生动活泼。3.改变教学方法在传统教学中，教师对学生有严格的要求，他们认为是“严格的老师”，严厉谴责学生在课堂上的一些“越轨”行为，甚至体罚，加深了学生的消极情绪，挫伤了他们的自尊心和自信心。对学生的个人差异采用不同的教学方法，发现学生的闪光点，多表扬，多鼓励，提高自信心，让每个学生学业和学业都做得很好。合理利用多媒体等现代教育设施，提高教育效果。4.老师角色的变化在现代体育教育过程中，教师应该把主导权还给学生，让体育课给学生提供运动的机会，让学生成为教室的主人。老师按照学生的本质要求创造了一系列宽松的学习环境，目的是有计划地开展丰富多彩的体育活动。1.通过体育理论知识传授，教学生体育知识的学习体育教材是学生学习体育知识的主要教学资料，有插图和插图、分解动作、辅助练习、练习方法、游戏方法、战术合作、卫生健康管理知识等。由于这是学生学习体育的有效资料，教师应该指导学生理解这些指导，以便更好地掌握体育基本知识和运动技能。2.对体育课的不同类型进行相应的学习方法指导体育课通常分为实践课和理论课。从特性或课堂上看，大部分是实习课。讲课内容可以分为新的讲课和复习课。不同种类的教学目标不同，对学生进行学习法指导时，必须根据教学类型进行有效的指导。内容仅供参考Nt-family:歌曲；line-h
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