小学科学学科德育实施指导纲要VIP

.小学科学道德教育实施指南概述(试点)为了执行李福瑞人的根本任务，根据全日制义务教育科学（36年级）课程标准（实验稿）与教果制结合制定本大纲。一、道德教育的特点(a)帮助儿童和少年早期形成正确看待自然和人类科学原因的观念和态度；理解和理解自然的基本特性，承认世界是物质，物质运动，物质运动是有规律的；初步理解和体会人与自然界的相互依存、相互影响的关系。(b)帮助儿童了解自然，获得改善自然环境的初步科学方法。对科学的初步认识是一门以事实为基础不断提问、证明和革新的严谨而严肃的学问。掌握科学探究的基本方法和基本程序，掌握初步的科学探究技术，培养良好的思维习惯，是人正确认识世界、有效解决问题的前提和基础。(3)帮助儿童和儿童初步获得科学精神的滋养，学习科学，使用科学，培养热爱科学的个性心理品质和良好的行为习惯。认识到科学技术对人类社会进步和提高人类存在质量的巨大贡献，也认识到人类面临资源不足、环境恶化、能源危机等现实问题，了解自然规律，遵循自然规律，应用科学方法和技术，才能妥善解决各种现实问题，努力学习科学，树立投身科学事业的远大抱负；巩固科学技术发展的道路虽然曲折，充满苦难，但最终会走所有的路，充满光明的信念。(4)早期理解科学技术有“双刃剑”的作用，对人类的便利，对人类也有一定的不利影响。需要建立科学技术的制度规范体系、伦理体系和法律监督体系，预防和控制科学技术的负面效应，科学技术给人类带来更好的利益；促进学生早期科学价值的形成。二、道德教育的范畴(a)初步科学世界观1.少年儿童地图通过观察周围的自然中的动物、植物、水、空气、岩石等，知道这些都是由物质构成的；自然界中的一些物质是有生命的，有些物质是没有生命的，不管有没有生命，都是由物质构成的，所以世界被称为物质。在高年级，通过分析空气、岩石、金属、食品等物质的成分的实验，早期发现物质是由较小的粒子构成的。2.通过观察动物和植物的生长、食物链、天气现象、四季的原因、各种地形的原因等，引导儿童早期认识到自然界的一切事物都是相互联系和相互作用的；人和人居住的地球，以及宇宙空间，从小到小，互相联系，互相影响，知道人的各种活动影响周围世界；人为了生存，必须从大自然要求，但这种要求必须有节制，一旦对大自然造成破坏，就会受到自然的惩罚；人类必须认识到自然的相互联系和相互作用才能更好地利用自然，与自然和谐相处，更好地生存和发展。3.通过动物观察、植物的生长发育和生命过程、天气的变化、昼夜和四季的变化、水的三种状态的变化等，指示幼儿早期认识到物质的变化；物质的变化形式变得多样，有些物质的变化不产生新物质，有些物质的变化不仅伴随着新物质的出现，还伴随着能量的变化，认识到自然的一切都在变化中；理解自然物种的进化，生物体的新陈代谢也是物质变化的结果。通过分析这些变化，早期认识到自然界事物的变化是有规律的，人类只有懂得自然规律，掌握自然规律，尊重自然规律，按照规律办事，才能更好地生存。(b)初步科学方法1.少年儿童通过逐步学习和经验提出问题，制定家庭，计划，收集信息，得出结论，指导科学探索的具体方法和过程，了解科学探索的主要方法、基本程序和规范要求，在良好的问题意识、分析和思考中集中问题，培养识别和提出值得探索的问题的能力；事实和证据是得出正确结论的根本保证，可以通过推测和假设、有计划的观察或实验等方式收集可靠的科学事实或证据，通过分类、比较、归纳、分析、综合等科学逻辑思维方式收集的证据进行说明和判断，得出可靠的结论，进行陈述和报告；认识到这种过程是人们通常用于解决问题的一种行为逻辑和思维范式是现代社会公民处理各种自然和社会问题应采取的基本方法2.指导儿童观察和反思个人日常生活方式和习惯，将科学探索的方法应用于各种学习、日常生活、社会实践活动，观察和思考问题，不断改善处理日常事务的思维方式和行为习惯，积极影响和模仿周围的人。(c)初步科学态度和科学精神1.儿童也在科学研究中通过深入、持续的观察、实验、调查、文献复习等方法收集和整理信息，提出多方面的发现和问题，保持和提高对自然和科学探索的好奇心和热情，持续提高，在科学学习中勇敢地批判，大胆提出问题，追求创新，在科学探索活动中发扬不怕苦难、失败、达不到目的的精神。2.指导儿童在持续观察、实验、收集资料等活动中逐步尊重证据，认真、细致、持续地培养科学的态度，形成早期根据证据和推理分析问题、做出判断和形成结论的意识和能力；实事求是的高手，积极的自我反思，以科学的态度和方法修改和完成自己观点和行动的能力，积极思考，判断大众媒体信息的真实性和科学性，逐步树立崇尚科学和反对迷信的观念。3.指导少年儿童通过科学探索、阅读科学故事、组织讨论会和故事会、访问科学家、参观科学技术馆等活动，大致了解科学技术发展的历史和未来、过程和轨迹、速度和限制等，初步学习从发展的角度看待科学课程。承认自然中还有很多人类还不知道的事物和现象，决心投身科学事业，探索未知，为人类解除苦难。4.儿童也主动参与科学探索活动，积极与他人合作，交流和讨论，发表个人观点，乐于倾听别人的意见，尊重别人的感情和态度，指导他们不迷信权威。(d)初步科学规范和道德1.帮助儿童和少年早期理解科学、技术、社会和环境对人类生存和发展的意义和相互关系，了解科学和技术对社会和环境的影响。认识到人类只有一个地球的事实认识到资源的有限性和人类需求发展的无限性之间的矛盾意识到保护环境节约资源是每个地球村民的义务2.从保障生命财产安全、节约资源和提高资源利用价值、保护和优化人与自然和谐环境等方面来看，明确儿童和儿童为什么要通过建立长立制、立法合同等来规范人类的科学实践行为，帮助形成基本的科学规则规范意识。3.早期认识到社会需要是促进科学技术发展的动力，科学技术已经成为社会和经济发展的重要力量。理解世界上一些重要的科学发明创造，对人类文明进步起到促进作用，认识到科学技术有“双刃剑”效应，一些科学技术给人类带来福利的同时，也带来了一些不利影响，在科学技术的研究和应用中，必须重视公共伦理，受到法律的监督和制约。(e)早期公民科学价值1.指导儿童认识到科学可以使自己过上更好的生活。通过认识人和动物生命的特性和繁育的规律，早期体会生命的意义和价值，认识到生命都是平等的、宝贵的，应该尊重、敬畏、珍惜生命；了解“垃圾食品”、偏食、缺乏运动、吸烟、酗酒等不良生活方式，以及对艾滋病、传染病、毒品等生命的危害，帮助你认识到科学是提高自己健康生活和生命价值的法宝，用科学的方法和概念指导你，创造自己的幸福生活。2.儿童也指导他们认识到科学能使国家更加富强。科学技术认识到，我国发展工业农业生产，实现现代化，提高经济水平，改善人民生活，改善生态环境，加强国防力量，维护世界和平的重要前提，是我国富强、民主、文明、和谐的根本保障。3.指导儿童认识到科学可以使社会更加和谐发展。认识到公民的科学素养是国家综合力量的重要表现，意识到可以提高科学素养，提高公民的认识法、尊重法、遵守规则的科学意识、民主意识和法律意识，促进社会文明的进步，有利于建立和完善有中国特色的社会主义民主和法治，有利于建设自由、平等、正义、法治的中国特色社会。4.对儿童来说，导游认识到科学可以报答祖国，提高自己为社会服务的能力。认识到，作为国家公民，学习科学，报效国家，提高为社会服务的能力，为中华民族的复兴负责，加强献身的信心和欲望，才能真正发展成为合格的社会主义建设者和接班人。三、建议的执行情况道德教育类别讲课内容活动建议初步的科学世界观生命世界多样化生物1.引导学生在对生物多样性的认识中感受到自然的千姿百态、错综复杂、无限的新奇。2.观察周围物质和物质的变化，引导学生了解自然是物质，相互连接，发展，变化规律。第一次建立自然是可以知道，但还没有完全知道的观念。生命的共同特征1.通过种植植物、饲养小动物等活动，学生们发现生命虽然千差万别，但有共性。观察一些生物的遗传现象，发现生命的共同特征通过遗传世代传递，在遗传过程中可能发生变异，但有些根本属性比较稳定。早期体会生命世界继承和发展的关系。2.通过观察完整的绿色开花植物、用显微镜观察各种动植物细胞等活动，学生们最初认识到生物体的结构和功能、脂肪和整体、多样性和共性是相互联系、对立统一的。生物与环境的关系通过实验和观察植物的香气、水星和智慧，调查动物如何找到合适的栖息地，动植物如何过冬等特定事实，学生们意识到生物与环境密不可分，理解自然、人、生物、自然环境相互依存的关系，理解人必须与自然、生物协调。物质世界物体和物质通过观察周围物质和物质的变化，帮助学生初步确立“世界由物质组成，物质变化，物质变化有条件有规律，自然事物之间有相互联系和相互作用”的基本概念。运动和力量通过精心描述一个物体的位置，描述不同时刻玩具汽车的位置、运动方向、速度，学生们意识到自然事物总是在运动和变化中，运动是绝对的，静止是相对的。运动和力量的关系也是事物之间相互联系、相互作用的表现。能量的表达1.告诉我们能量声、光、电、磁等多种存在形式。通过观察像电灯、电器、电话、电池、马达等物体工作时需要什么形式的能量，输出什么形式的能量，使学生们意识到在不同形式的能量之间可以相互转换，能量的变化是有规律的。形成初步的能量观。2.通过观察矿石及其精炼物的样品，了解煤、石油、天然气的作用及其原因，使学生认识到人类对能源的依赖性，使煤、石油、天然气是一次性的不可再生资源，掠夺性开采导致人类生存和发展的不可抗力。承认珍惜能源，节约能源的重要性。认识到沿着自然规律开发和利用新能源的迫切性。初步的科学世界观地球和宇宙地球的概述地球的样子及其发展变化使学生感到大自然反映了相互联系相互作用的规律。天空恒星通过观察夏夜的银河，观看有关银河和宇宙的视频，制作太阳系模型等活动，让学生们初步了解大自然的无限性和对人类的理解限度，从而知道人类对大自然的探索是无穷无尽的。体会天体行星相互连接和相互影响的关系。科学、技术、社会和环境人工世界与自然世界不同了解通信设备的改进或精密仪器的发明等，使学生认识到人类应用科学技术更了解世界，改造世界，与世界协调，各种技术手段的应用主要是为了提高效率、节约资源、改善环境、优化生活质量等。初步的科学方法科学探索提出建议问题指导学生阅读喜欢提出问题和提出问题的中外科学家的故事，善于从对自然事物、日常生活和生产、社会现象的细致观察中发现问题，提出问题，追求最终问题解决的科学精神。科学探索只有提出有价值的问题才知道有意义。推测哇家庭1.通过科学探索的事例，让学生知道假说和推测都是科学探索的重要方法。这是根据事实和规律，以及前人的研究成果，对未来可能发生的变化的科学推论。假说和推测不是胡乱猜测，而是基于经验的缜密的逻辑思维过程。2.指导学生已经可以根据经验和知识，对现象和事件发生的条件、过程、原因等未知现象的可能原因和变化提出假设。例如，在做下沉某个物体的实验之前，先假定某个物体与某个物体有关，预测给定的多个物体的起伏。制定计划观察实验通过阅读科学家进行实验的故事，使学生认识到进行科学研究计划是科学探索成功的重要基础，也是科学家进行科学计划时认真、慎重、周到的。让学生感受科学观察和实验是解决科学问题的重要方法的主要目的是发现事实，获得验证证据。收集整理信息通过一杯热水温度变化测量活动、杠杆平衡实验、坡度劳动节约实验等，学生们明确地使用收集和整理信息的科学方法，尝试用简单的数学方法处理数据信息；另外，让学生体验从观察、实验等探索活动中获得的现象、数据、特征等信息，是解决科学问题最重要的事情的实证。该信息资料的可靠性，决定最终结论是否科学。初步的科学方法科学探索思考和结论通过以不同的方式分析和解释收集的数据，学生们意识到在收集和处理资料或资料等信息的过程中，可以深入思考发现资料、资料之间的联系，通过比较和归纳，总结规律，得出科学结论。如果这种结论是前人没有得出的，那就是科学发现。科学发现是科学探索的核心课题。初步的科学态度和科学精神科学探索提出建议问题保持和发展学生对自然、科学的好奇心，鼓励学生善于观察，积极思考，提出各种问题，培养问题意识，培养善于疑问的科学精神。制定计划观察实验1.犹123、朱克真、邓家仙、钱学森、牛顿、爱迪生、法布尔、霍金等古今中外科学家，都有观察、大胆实验、细心、牺牲的勇气、重大科学成就的故事；2.通过观察凤仙花栽培、养蚕、月等活动，培养长期观察、实验意志力、善于开始工作的好习惯，在科学探索和以后的生活实践中认识到合作的重要性。观察和实验必须充分准备、认真、细致、反复验证，取得的证据必须非常可靠。收集整理信息在指导学生收集、整理、处理信息的过程中，培养学生认真、细致、真实、实用主义的科学精神。思考和结论通过爱迪生发明了电灯