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口语交际劝告,执教：南宁市江南区富宁小学包丽群,部编版小学语文三年级下册,我看到.,我会.,图二,图一,图三,说一说：什么样的劝告最容易让人接受？,有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。,你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。,你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!,小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。,A,B,C,感受劝告,A,B,C,你觉得那个同学更有可能接受谁的劝告?你发现了什么?,你这样做太危险了，有可能会撞到别人的。,A,用批评说教的方式劝告。,B,你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了!,用指责的口吻劝告。,小同学,别这么玩!扶手很滑，如果没抓稳的话,你会摔伤的。,亲切的称呼,有危险,可能造成严重后果,站在对方的角度劝告。,C,劝告注意语气、态度不指责多为别人着想既有礼又有理,体验劝告,同桌合作，选择其中一个情景来练习,情景一、课间，有同学在走廊追逐打闹。情景二、班上有一位同学不爱护图书角的书，经常在书本里乱涂乱画。情景三、课堂上，小力总是偷偷在画画。情景四、路队时，小明总是喜欢砰砰跳跳。,有同学违反交通规矩，横穿马路。,爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫。,表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。,尝试劝告,1.有同学违反交通规则，横穿马路。2.表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。3.爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫。我想对他说_。,尝试劝告,课后作业,选择一个内容来练习劝告，可以和同学或者大人合作完成。,1、看到有人在阅览室大声喧哗。2、看到有
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