教师资格证面试流程和技巧.ppt

大仙老师，教师资格的面试技巧，面试考试情，面试礼仪，上课准备技巧，结构化面试，考试和答辩，01面试信息，02面试礼仪，第一章面试考试情，6，应聘网站，1.1面试前，教室待机课抽题室抽题(电脑抽题，抽题后印刷)预课认真准备，调整心情，1.2面试中，敲门(没有人应答的时候) 户关门鞠躬3354注意角度请从报纸家处拒绝名字。 我是考生，应聘小学年级科目的老师，我已经准备好了(不能自我介绍)。 重视细节，掌握会场，1.2面试，结构化面试计算机提取问题(2台计算机3位老师，2问5分钟) (1)英语学科到底用什么语言回答？ (2)注意回答的逻辑性，“考官，请让我考虑这个问题”，“考官，准备好了。 现在可以回答了”。 考试故事10分钟小时掌握了考试故事的78分钟，考官注意到“下一个内容要等到下一节课，最后再复习一下今天内容的配置吧。” 答辩2题也不要慌张，重视细节，掌握考场，不要和细节拼命，要和细节拼命！ 1.3面试后，要关闭板书，打扫战场，成功退身，到最后才要警惕！ 1.3面试后，评分标准(27% )，第二章面试礼仪，2.1仪表礼仪，1 )服装整体要求-老师范儿，没有清洁异味，没有异物雅不庸俗，不乱自然丰富和谐，自然朴素，2.1仪表礼仪自己求死=没有吊带袖的衣服、超短裙、西装、裙子=没有灵活性的女性裙子、肉色的袜子、鞋跟不发出适当大的声音，头发变干净(前面不捂眉毛，侧面不遮住耳朵，后面不触摸领子)、2.1仪表礼仪，2 )男装2 .夏天穿短袖短裤，但不太华丽，春夏可以穿深色短裤，深色鞋子明亮的衬衫。 3 .不要带酷的装饰品，特别是脖子和手等显眼的部分。 2.1面试仪表，3 )补充说明，装饰品尽量没有，不分散注意力的手表尽量没有，实用的正眼镜尽量没有，近视眼建议带隐形眼镜，炫耀的手和爪子禁止清洁，妈妈2.2仪容礼仪，1 )仪容原则，端正，振作精神，给考官带来清新的心情。 精神姿态是重要的因素。 2.2仪容礼仪，2 )不像，三分子，站：直立，头有点抬起，自信，轻松。 不是懒惰，而是胳膊拥抱着，双手放在口袋里走：抬头，挺起胸，闭上肚子，自然摆动臂，看着眼前，自信笑容3360的诚实笑容表示了友好，适当的点头理解，同意或感兴趣的眼睛3360和面试官眼神接触不确定，整体来看，面试信息面试礼仪，候诊室-提取问题-结构化面试-试谈-答辩仪容米，不介意说话，至少超过了这个阈值，第三章准备技术，准备技术，教材怎么教育目标如何建立教育过程，如何写考场的简单方案，多年面试总结*教育过程重视教师和学生的交流*强调学生主体的地位*要求符合教育内容适当的板书设计*请在10分钟内完成考试内容*教育过程中有相应的问题环节*教育中需要创设场面*以活动形式表现教学内容*结合生活实例进行教育，通读正文，根据教材内容、特征进行分析，确定教育内容、教育目标、教育的重要难点如何做？分析文本特征的主题：以人教版为主，美术以苏教版为主， 取课文考试点长篇，取所有课文，以3-6年级学生为主，面试班学生的训练为大家准备了课题和教材，准备纸、教育目标、内容：知识目标、能力目标、感情目标要求：全面、明确、适当三维：知识和能力、过程和方法， 情感态度和价值观的知识和能力学生必须知道或掌握的知识(知道，知道，知道，初步的学会，掌握)的过程和方法如何让学生掌握感情态度和价值观通过学习，使学生感情升华(感悟，认识，阶段的形成)，教育的重点目标、难点、孩子错误、难以理解的地方、课题分析、课题分析、教育方法、教育方法是说明如何教学的问题。 例如说话法、问题法、讨论法、观察法、发现法、归纳法等。 正确的教育方法=适合学生的教育方法、引进、加强新的课程、作业、教育过程、Step1.温暖的地方引进greetingandfreetalkstep2. lea in aguessinggameeq : what isit吗？ canyou？ 你在干什么？ Step3.演示文稿presentation 1 ) readthesentencesfindtherule2) makeactionsandguess3) 监听器总-分钟-总模型Step4.练习practice studentmakeupdialoguessinpairs thenshowtheclassstep5.复习ReviewStep6.作业homework exe 板书设计：板书书(1)不允许擦时，用黑板擦不能用手，左板书，右板书，整体评论，教案编制原则：流利背诵“我的特色”教案构成教案用语的框架清晰，逻辑清晰，10-20分钟准备课程，列出基础教育内容、目标、重要难点，用六大股关键词填写特色教育计划的新颖性，引进/板书/从头到尾重新审视工作亮点顺序构想，第四章结构化面试、结构化面试教育教育、综合分析、应急反应、自我认知、人际交流、组织管理、测验战略、1 .解释意思、解决办法、总结、分析原因、类型1、自我认知类型问题表示的内容：这个职场适合我我适合这个职场，我是什么样的人，为什么考官不把你当作别人呢？(2)解题方法、解题方法、职务整理、自我整理、(1)表现内容：这个职场适合我我适合这个职场，(3)解答原则和技巧：自我认知和职务匹配透明度(职务需要的东西，我有什么)虚言内容被正确地打击虚实结合(很多意识到自己的特质，人没有我，人有我优秀的(真实可靠，感情感动)语言的表现方法，(4)真正的问题是现在：q:q【思考方法的要点】这个问题是考察教师的职业热情的问题，面对优秀教师的选拔，考生可以积极地获得针对这个问题，总结回答从说明意义到态度的自我整理提高了的想法。 开展优秀教师选拔，有助于加强教师队伍建设，提高很多教职员的工作热情，对个人也能提高专业水平，提高工作热情。 (说明态度)选出了有两名定员的优秀教师，定员有限，但这也是对自己能力的审查。 我以积极的态度参加选拔，客观地全面展示自己平日的工作成绩。 在(自我整理)选拔过程中，展示自己的专业素质和教育水平。在工作中，我对学生的耐心和教育有着认真的态度，努力提高自己的教育水平。 在过去的教师生活中，我一直勤奋勤奋，上课前学生准备教材，上课时采用新课中提出的新的教育观，上课后马上自我总结。 平时积极地和老教师商量，交流经验，与学生和同事建立了融洽的关系。 所以，我相信自己有实力参加优秀教师选拔。 美国教育家波斯曾提倡“教师的成长=经验反省”，通过这次选拔，及时地对过去的自己进行多方面的总结和提高。 荣誉只是说明过去，无论有无选拔，我总是以高标准要求自己，总是以学习者的心情丰富专业知识，向模范教师学习，提高教育水平，热爱工作，爱学生，有爱、忍耐和责任感的好老师。 6、类型2、人际交流类型、(1)解决问题的方法、态度、原因、解决、回避、(2)交流维度、交流对象、同事、家长、学生、1 .问题：家长告诉我的不好，该怎么办？ 【想办法】这个问题的矛盾主体面向父母，注意不要着急态度，尊重父母，反省自己，心平气和地解决问题。 (态度)面对父母说的话，作为老师，心理上的悲伤是不可避免的。 但是，家长的意见不能影响自己正常教育的工作，不能把消极情绪带入工作中。 如果我是这个老师，我会以此为原动力，不断提高教育水平。 (3)真正的问题是，现在：“参考回答”(原因)对监护人的意见，首先进行自我反省，找到原因。 一、由于自己的教育能力不足、教育方式有问题二、平时与监护人的沟通不足，或者自己的教育方法没有得到家长的认可，家长对我有意见和误会。 (3)真正的问题是现在：“参考回答”(解决)如果真的自己的教育有问题，所以要积极和父母交流，承认自己工作上的错误，提高自己。 比如，在教育能力方面，我要咨询有经验的老教师，向他们征求建议，谦虚地学习，不断改善自己的不足，提高自己的教育水平。 在教育方式上，根据学生的个性、知识的基础，采用不同的教育方式，用材料教学，使每个学生都能得到收获和进步。 平时和父母的交流不足，父母对我有意见或误会的话，要耐心地和父母说明情况，寻求理解。 在今后的工作中，我要拓宽渠道，加强与监护人的交流。 例如发邮件、写推特、写日志等形式，他们很快就能理解和理解我的教育风格和教育方式。 相信只有有家长的积极合作，才能取得更好的教育效果。 (3)真正的问题是现在：“参考回答”(回避)后，我一方面深刻反省自己，踏实地做教育工作，另一方面与学生家长及时进行交流，维持信息的及时更新。 (3)真正的问题是现在：2 .问题：班主任反应学生的纪律不好，作为班主任怎么办？【思考的要点】这个问题考察了和同事的关系，因为这个问题要注意考生设的身份是班主任，所以考生要站在班主任的立场上解决这个问题(态度)班主任是班主任老师和学生的桥梁，作为班主任老师有责任，有义务让班主任老师帮助教育工作。 如果班主任和我反映同学上课规律不佳，我会冷静处理，调查原因，积极采取措施。(原因)我在课馀时间和那个同学交流，询问其他同学，采取家庭访问等形式，就能及时地知道课程不遵守纪律的原因，比如是否与班主任矛盾，是否是为了引起教师的注意等。 找到原因后具体按原因处理。 (3)真正的问题是现在：【参考回答】(解决)与班主任老师有矛盾的情况下，我要及时进行双方的交流，促进矛盾的解决。 比如，学生不太喜欢班主任的课程方式，所以课程很小，注意力不集中，我谨慎地向班主任转达，希望班主任做些调整，同时让这位学生向班主任道歉，得到班主任的理解，消除了他们之间的误解。 如果确实大部分人不遵守纪律，我就召开主题班会的形式，引导学生们讨论这个现象，认识到这种做法不正确，通过集体教育影响个人。 另外，要表扬其他课程中遵守纪律的人，引导大家学习，通过个人影响集体，促进班风的良好发展。 最后，我反省了我们班的班级制度，我们班的班级制度不健全，没有起到好的监督和师范的作用吗？ 今后的教育要及时观察和理解本组学生情况和班风建设，不断完善本组班级制度，避免类似情况再次发生。 (3)真正的问题是现在：(4)构想的总结：态度，解决，回避，原因，合理的客观辩证的想法不适合人，自己的对方双方，合作说服，心情行动，类型3，组织管理类型问题类型(1)解答构想，帽子，三个环节，目的事先(计划)中(组织)事后(总结)，6，(2)真正的问题分析，问题：如果去偏远的山区教，你应该做什么样的准备【想法的要点】这个主题主要是组织管理中的事先准备的一个环节，注意关键词之一是“偏僻的山区” 【参考回答】(目的意义)偏僻山区是教育不发达的地区，对到偏僻山区促进教育事业发展，锻炼个人能力有重要意义。 如果要去偏僻的山区教书的话，要从以下方面准备。 首先是心理准备。 我事先了解了支教场所的风土人情和风俗习惯，可以和当地的学生和同事更好地沟通，使后期支教工作的开展变得容易。 此外，不怕辛苦的精神是必要的，在偏僻的山区一般条件很严格，但我把这样的困难看作是对自己的锻炼。 在做好这些心理准备后，我要做好支援教育的能力和素质的准备。 第一，教育能力：具备良好的授课能力，制定教育计划，为将来提高学生的综合素质，提高学习能力。 做专业准备。 其次，沟通能力：与学生、教师、学校、家长等的沟通能力，能很好地处理好人际关系，与人友好，与人友好。 第三，经济能力：虽然可以维持自己的生活需要，每月节省开支，但为了不时的需要，需要多馀的东西。 总而言之，我想在我更需要的地方教育，以便能投身祖国，实现自己的价值。 如果有机会去偏僻山区，我会做好充分的准备，努力教育偏僻山区的孩子。、类型4、紧急应对问题、(1)解答构想：避免情况恶化、轻重缓急、采取措施、避免发生事后反省、情况分析：突发时间和情况的确定任务分析：任务目标的解决问题：提出对策、追究责任、解决矛盾、解决问题的综合提高：总结改进反省【思考的要点】这个问题比较广泛，在提出任务的确认和对策时，应该全面地考虑，所以应该阶段性地分析上课睡觉的学生的数量，在上课后了解情况时，应该理解各种各样的情况，采取相应的措施。 (分析情况)学生在课上睡觉是由于各种原因，作为老师受