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文档简介

天平,砝码,(天平左右两边相等的时候平衡）,想一想:什么情况下才能使天平保持平衡呢?,1、掌握方程的意义（也就是什么是方程），弄清方程和等式的关系，会用方程表示数量关系。2、培养认真观察、思考、分析问题的能力。3、通过自主探究、合作交流，培养合作意识。,学习目标：,迅速浏览书本第62-63页,思考以下问题:1、看62页的五幅图,观察图中天平左右两边物体和砝码的增减变化及倾斜状况;试着将每幅图中的数用一个式子表示天平两边的关系.2、在书上找出“什么是方程”?3、方程与等式有什么异同？,自主学习,天平是平衡的,天平不平衡,50,50,100,天平又平衡了,50+50=100,这些式子哪些是方程？哪些不是方程？并说出理由。,（1）3565100（5）2816+14（2)x-1472（6）6(y+2)42（3）y+24（7）6x3.6（4）5x+3247（8）2y1666,想一想,这些都是方程。,（6）6(y+2)42,(7)6x3.6（8）2y1666,(4)5x+32=47,2.小组交流后，请一名代表展示。,合作探究,要求：,1、,2、,一、判断题,（1）含有未知数的等式是方程()（2）含有未知数的式子是方程()（3）方程是等式，等式也是方程()（4）30是方程()（5）420含有未知数，所以它是方程。(),X,X,X,巩固检测,二、根据下面的图列出方程,x0.52.5,3x36,在这一节课的学习中，哪些同学表现得非常棒?你主要学到了什么（知识）?,总结评价,作
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