2014新版pep五年级英语上册第五单元教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/232014新版PEP五年级英语上册第五单元教案UNIT5THEREISABIGBED课题UNIT5课型新授课教学目标知识目标1能够掌握本单元出现的BETWEEN,ABOVE,BESIDE等单词和词组，并熟练朗读与运用它们。2能够掌握THEREIS/ARE等表达某地有某物的句型，并准确熟练地运用于实际交流中。3学会唱一首英文歌曲“APHOTOOFME”；了解一句谚语“EASTORWEST,HOMEISTHEBEST”。能力目标1能够运用本单元的重点单词和句型介绍自己家里房间物品的摆放。2能够运用所学句型编对话。3能够正确书写本单元四会句子和四会单词。情感目标1养成热情，礼貌待人的品质。2形成良好的学习习惯。3历练热爱生活，善于观察的品格。教学准备教学重点能够掌握四会单词和四会句子。教学难点在实际生活中能灵活运用重点词汇和句型。教具课件，录音，图片教学方法图示法情境教学法操练法课时分配第一课时A部分LETSTRYLETSTALK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/23第二课时A部分LETSLEARNLETSPLAY第三课时A部分LETSSPELL第四课时B部分LETSTRYLETSTALK第五课时B部分LETSLEARNFINDANDSAY第六课时B部分READANDWRITELETSCHECKLETSWRAPITUPC部分STORYTIME第一课时教学目标知识目标能够听、说、读、写本课重点句子THEREISABIGBED并能在情景中运用。能力目标培养学生综合运用语言介绍房间陈列的能力。情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度。教学准备重点掌握THEREIS句型，并能对家具摆设进行简单介绍。难点能灵活运用THEREIS句型自如表达。教具课件，相应的录音。教学方法引导法，表演法，跟读法。教学过程设计修补1热身和复习（WARMUPANDREVISION）1复习上个单元所学知识。将全班学生分为六组，教师低声把句子ICANSING/DOSOMEKUNGFU/SWIM/PLAYBASKETBALL告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，依次传下去，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/23每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组传得又快又准确。2教师组织全班学生齐声主情景图的对话，让学生边读边大致了解本单元所学主题。2新课呈现PRESENTATIONLETSTALK教师问学生“有没有请过朋友到自己家做客”当学生说“有请过”时，教师请这位学生来说说自己是如何招待朋友的，引导他说到向朋友介绍自己的房间。一般会用到句子“这是卧室。”“这有许多照片。”“这是我爸爸画的画。”此时教师立即问学生“这有用英文怎么说呢”然后要学生认真听下面的录音，看看这个句子怎么说，再看看ZHANGPENG是怎样向朋友SARAH和MIKE介绍自己家的。从而进入LETSTALK部分的正式学习。教师播放录音，学生带着教师说的问题边听录音边找出答案，理解课文内容。第一遍播放结束后，教师询问学生是否找到答案，请几位学生说教案，教师核对答案后，再次播放录音，请学生将生词标记出来。教师在录音结束后请学生大声说出生词位置。教师将其中文意思和音标写出，带领学生反复朗读。教师再次播放录音，学生逐句跟读课文，重点学习句子THEREISABIGBED教师请学生以开火车形式翻译课文，对正确处予以肯定，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/23错误处进行纠正。学生自由朗读课文两分钟，随后教师请两位学生和他进行对话练习，作为示范，如TWHATSINYOURBEDROOMS1THEREISABIGBEDS2THEREISABIGDESK然后让学生自由组合进行表演，要求对话流畅，语气模仿到位。以小组为单位进行表演比赛，最后教师评定哪组表现最佳，进行奖励。LETSTRY教师翻译题干，解释题意，让学生明白自己该怎么做题。做题技巧对话人物有SARAH,MIKE,ZHANGPENG三人，而关键词COMPUTER和TELEVISION可能出现在问句中也可能在回答中，因此学生须认真听清每句话。听录音后，教师让学生说答案，教师来判断是否正确，对正确答案进行讲解，分析听错的原因，再说出录音中出现答案的原文句子。3趣味操练PRACTICE1完成书本LETSTALK部分的练习DESCRIBETHEPICTURE观察书本图片内容，再依照所给例句进行造句练习。如THEREISABAGONTHEDESK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/23THEREISACOMPUTERONTHEDESKTHEREISADOGUNDERTHEDESK2教师请五位学生站成一排，他们分别代表PHOTO,BED,COMPUTER,PLATE,APPLE五件物品。教师随意说到某件物品，代表这件物品的学生就要做出相应的动作，反应慢或者做错的学生将被淘汰。作业设计板书设计UNIT5THEREISABIGBEDPHOTOTHEREISABIGBEDTHEREISANICEPHOTO,TOOMYCOMPUTERISHEREONTHEDESK教学反思第二课时教学目标知识目标1能够熟练运用THEREIS句型并用新单词做替换练习。2能够听、说、读、写本课四会单词或词组精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/23BIKE,CLOCK,PHOTO,PLANT,WATERBOTTLE。能力目标培养学生的学习积极性和听、说、读、写能力。情感目标教育学生要爱惜自己及他人的物品。教学准备重点掌握四会单词和词组并灵活运用到句子中。难点运用THEREIS句型来表达某地有某物。教具相应的录音课件教学方法点拨法，小组交流法。教学过程设计修补1热身和复习（WARMUPANDREVISION）1教师请三名学生上讲台来表演上节课所学的LETSTALK部分的课文，复习所学的重点句型。2教师拿出一幅房间的图画，图画内容为远处墙上有张照片，再近一点是一张书桌，书桌上有一台计算机，最近处有一张红色的床，床上有一本书和一个书包。教师先用英语师范描述部分图画内容，再请几位学生描述图画中的其他内容。2新课呈现（PRESENTATION）LETSLEARN1教师出示一张卧室的图片，里面有床和书桌等家具。教师指导小学边看图边说LOOKTHISISMYROOMIHAVEABEDANDADESKWHATELSEDOIHAVE学生观察图片中还有些什么东西，这时教师指着床头的一张照片，询问学生WHATSTHIS学生回答照片。教师板精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/23书并教读单词PHOTO，学生跟读，然后用拼写的形式读该单词。以同样方式教读单词CLOCK,BOTTLE和词组WATERBOTTLE。2教师再拿出一张花园的图片，花园中有植物，还有一辆自行车停在旁边。教师问WHATCANYOUSEEINTHEPICTURE学生说植物。教师板书并教读单词PLANT。以同样方式教读单词BIKE。3教师小结所学单词CLOCK,PHOTO,BOTTLE,BIKE和词组WATERBOTTLE，可设置小竞赛来让学生加深记忆将五个单词写在卡片上，随意编一个顺序，将学生分为男女生两组，每组各派一名代表进行比赛。教师按照自己编的顺序读出单词、词组或者带有这些单词的句子，学生按所听顺序将卡片排序，时间为一分钟。比一比哪组排得又快又准。LETSPLAY1这是一个游戏环节，通过游戏让学生巩固所学知识，同时灵活运用好知识。教师向学生解释题意，让学生玩一个类似于接龙的游戏S1THEREISACLOCKINMYROOMS2THEREISACLOCKANDAPLANTINMYROOMS3THEREISACLOCK,APLANTANDAPHOTOINMYROOM2教师请学生自由分组做句子接龙游戏，鼓励学生充分利精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/23用本课以外的词汇。3任请一组学生上台表演，看看小组中谁说的最好最快。3趣味操练PRACTICE1做“掷硬币”游戏学生两人一组把单词卡片并排放在课桌上，依次投掷硬币，如果硬币落在一张卡片上，并且投掷硬币的学生能读出上面的单词，就可以拿回硬币，若能拼出该词能再得到一枚奖励的硬币。若不会读该单词或硬币没有落到卡上，则要交出硬币，回答权交给对方。最后得到硬币最多的学生即为胜者。2做活动学生两人一组，学生A描述自己的房间或一个想象的房间，学生B根据听到的内容在空房间内画出相应物品，然后交换角色练习。3匹配游戏教师分别描述三个房间的家居物件摆设，请两名学生合作，让他们根据教师所说的内容分别找到房间图片与之匹配，所用时间越短越好。4学生画出自己房间的摆设，再用所学单词和句子来向全班同学介绍自己的房间。作业设计板书精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/23设计UNIT5THEREISABIGBEDPHOTOTHEREISACLOCKINMYROOMWATERTHEREISACLOCKANDAPLANTINMYROOMCLOCKTHEREISACLOCK,APLANTANDAPHOTOINMYROOMBIKETHEREISACLOCK,APLANT,APHOTOANDAWATERBOTTLEINMYROOMPLANT教学反思第三课时教学目标知识目标1能够了解字母组合“AI”,“AY”在单词中的发音规律。2能够通过学习发音规律完成相关练习。能力目标培养学生口语交际能力。情感目标教育学生细心观察身边小事，做事情讲究方法。教学准备重点了解字母发音规律，掌握发音方法。难点对单词拼写类似、发音有所相同的单词，加以区别。教具相关录音，课件。教学方法引导法，点拨法，练习法。教学过程设计修补1热身和复习（WARMUPANDREVISION）1教师将本单元所学过的四会单词卡面朝里贴在黑板上，并在每张卡片的旁精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/23边一一写好分值。学生以小组竞赛的形式轮流翻卡，拼读词汇，若拼读正确则得到相应的分值，不正确不能得分。2教师发指令，学生按照听到的句子画出简图，看谁画得又快又好。2新课呈现（PRESENTATION）LETSSPELLREAD,LISTENANDCHANT1教师放听力，学生边听录音边跟读单词，教师可在播放过程中询问学生单词的中文意思。以此方式初步学习图中八个单词。教师在学生初步熟悉单词后，将单词分为两组RAINY,RAINBOW,PAINT,WAIT和SAY，WAY,BIRTHDAY,MONDAY。对每组单词的发音和拼写进行讲解，引导学生找到记忆方法。2学习第一组时，教师先拿出雨水的单词卡片问学生“WHATSTHIS”学生回答“雨水”。教师写下单词RAIN并教读，学生跟读。教师故事学生RAIN的中文意思是“下雨”。教师再在RAIN后面用红色粉笔写上字母Y，告诉学生RAINY是“下雨的”意思，并教读单词RAINY。同样方法教读单词RAINBOW，让学生反复读这三个单词并引导其发现字母组合“AI”的读音是没有变化的。因此学生应牢牢掌握字母组合“AI”的发音。教师示范发音，学生跟读，自己精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/23感受发音时声带和口型的变化。教师在黑板上画出一道彩虹，问学生这个动作被称为什么。学生回答画画时，教师再写出单词PAINT和WAIT并教读，学生跟读，教师引导学生发现规律这两个单词中仍然是有字母组合“AI”在其中，且发音同样为/EI/。最后教师总结规律。3另外教师请学生注意单词间的拼写区别，简单讲述词性。教师鼓励学生用所学单词进行造句或对话。4学习第二组单词时，教师先从词组SINGTHEBIRTHDAYSONGS引入，让学生自己认出单词BIRTHDAY，教师再造句MYBIRTHDAYISNEXTMONDAY由此将单词MONDAY写在黑板上，教师再说“别人生日时，我们应该对他说生日快乐是不是”学生说“是。”教师再问“说”用英文是怎么读的呢同时将单词SAY写在黑板上，最后写上单词WAY。教师引导学生观察四个单词发现它们都有字母“AY”，通过反复齐读四个单词发现“AY”发音为/EI/和“AI”发音一致。教师可以请学生来列举与此四个单词发音规律相同的单词，以便更好地掌握发音规律。最后教师总结规律。LISTEN,READANDCIRCLE1学生听录音，读单词，选出所听单词。2教师播放录音，学生听录音完成题目。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/233录音结束后，教师请学生说答案，再公布并讲解正确答案。4教师再次播放录音，让学生反复听，指导听清楚单词的读音。LOOK,LISTENANDWRITE1让学生听录音，将图中句子填写完整。2教师播放录音，学生听录音完成题目。3教师请学生读出答案，说说做题思路，教师对不正确之处进行纠正。3趣味操练PRACTICE1教师拿出几张单词卡片，学生分组比赛，将发音相同的卡片放到一块，看看哪组做得又快又准确。2学生根据教师提示，补充符合本课发音字母的单词，教师进行总结，全班学生再进行快速记忆，之后进行抢答比赛。作业设计板书精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/23设计UNIT5THEREISABIGBEDAIRAINYAYSAYRAINBOWWAYPAINTBIRTHDAYWAITMONDAY教学反思第四课时教学目标知识目标1掌握四会句子THEREARESOMANYPICTUREHERE并能在情景中进行运用。2能够理解掌握三会单词或词组GRANDPARENT,THEIR,HOUSE,LOT,LOTSOF,FLOWER。能力目标培养学生的听、说、读、写能力及表演能力。情感目标教育学生认真对待生活，仔细观察身边事物，发现美好之处。教学准备重点熟练掌握THEREARE句型的简单表达法以及四会句子的正确书写。难点熟练运用THEREARE句型来表达某地有多个事物。教具课件录音。教学方法引导法，点拨法，游戏法。教学过程设计修补1热身和复习（WARMUPANDREVISION）做“单词接力赛”精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/23游戏学生分为两组，教师向每组的第一名学生出示一张图片，队首两位学生根据图片内容说出单词并拼写该单词，回答正确的学生收起这张卡片走到本组的队尾，第二名学生接替第一名学生站在队首继续比赛。每名学生有两次机会，如果第二次还不能正确说出单词并拼写该单词，则被淘汰。最后得到卡片多的小组获胜。2新课呈现（PRESENTATION）LETSTALK1教师出示LETSTALK部分的图画，让学生先根据图画内容猜测今天所学课文主要内容是什么，根据之前所学的单词和词组，将自己推测的内容用句子表达并写在纸上。2教师播放第一遍课文录音，学生边听录音边阅读书本上的对话，同时看自己所猜测的内容是否有提到，对今天要学的课文有初步印象。3教师播放第二遍录音，然后请学生自主翻译课文，采取轮流方式，教师对学生翻译有误处进行纠正。同时请学生将自己认为重要的内容指出。如果学生没有发现或者说错了，教师再进行补充和修正，鼓励学生不要怕犯错，要敢说多说。4教师播放第三遍录音，学生逐句跟读课文，重点讲解THEREARE句型。5练习巩固教师请学生认真看图画，并提问“WHATELSECANYOUSEE”课本中AMY已经找到了两只狗，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/23OLIVER找到了一些鱼。请学生们找到其他的物体，再用完整的句子说出来。6教师安排五分钟左右时间让学生自由组合表演课文，然后请几组学生来表演，看看哪组表演最佳。LETSTRY1教师翻译题干，解释题意，学生明白题意后阅读题目内容。2做题技巧分析。3听完录音后，教师请学生说出答案，教师来判断正误并分析。3趣味操练PRACTICE1教师将准备好的四幅图写上编号，学生二至三人一组，随机抽取一个数字纸条，找到相应的图片，看图说话。2教师再对在课文中学过的单词和词组进行总结，预留两分钟时间先给学生进行记忆，随后开始小游戏。作业设计板书设计UNIT5THEREISABIGBEDTHISISINFRONTOFLIVINGROOMLOTSOF精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/23DRAWVERYWELLSOMANYHAVEAGARDEN教学反思第五课时教学目标知识目标1能够听、说、读、写单词或短语FRONT,INFRONTOF,BESIDE,BEHIND,BETWEEN,ABOVE。2能够正确使用所学方位介词造句，并能在情景中正确运用。3学生配合协作完成FINDANDSAY部分的口语练习。能力目标培养学生的观察能力、方向感和口语交际能力。情感目标教育学生做事细心认真，观察入微。教学准备重点熟练掌握五个方位介词或短语的用法。难点正确辨析五个方位介词或短语的使用情况，融入情景灵活运用。教具课件，相应录音。教学方法点拨法，引导法，合作交流法。教学过程设计修补1热身和复习（WARMUPANDREVISION）学生两人一组，把所带单词卡卡面朝上放在课桌上。教师说一句话THEREISA/THEREARE学生试着找到相应的卡片，用手拍精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/23一下，并迅速拼出单词。2新课呈现（PRESENTATION）LETSLEARN1教师问学生“我们在介绍自己的房间摆设时，一般会怎么说呢”教师引导学生回答“床在窗户前面。”“书桌在床旁边。”教师再问“那谁知道在前面在旁边用英文怎么说吗”教师引起了学生的兴趣之后，再正式进入LETSLEARN部分的学习。2教师拿出一张图画，上有一个球在一只小狗前面。教师高举图画让学生看，并问学生“WHEREISTHEBALL”学生回答,教师立即用英文说“ITSINFRONTOFTHEDOG”同时在黑板上板书词组INFRONTOF。以此方法教授单词BESIDE,BETWEEN,BEHIND,ABOVE。FINDANDSAY1教师解释题意请学生看图找出自己所学过的单词，再仿照例句进行练习。以学生自主发现为主，教师可留一分钟左右时间先给学生看图，再请学生来说自己找到的物品，用完整的句子表达。2等学生说完自己发现的东西后，教师再对遗漏的进行补充或错误的进行纠正并总结。3教师提问，学生抢答。3趣味操练PRACTICE1教师选9张要复习的词汇卡片，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/23按33的格子位置将它们贴在黑板上。教师给学生20秒钟时间看卡片，然后将卡片盖上，问WHEREISTHE学生凭自己的记忆回答，正确说出位置的学生问下一个问题，反复练习。2学生两人一组，背靠背坐好，每人有一副完全一样的卡片。学生A用自己的卡片摆放出不同的位置，并告诉学生B，学生B根据A的描述摆放自己的卡片，然后交换角色继续做游戏。作业设计板书设计UNIT5THEREISABIGBEDINFRONTOFBESIDEBEHINDABOVEBETWEENBETWEENAANDB教学反思第六课时教学目标知识目标1能够阅读READANDWRITE部分的内容，完成相关练习。2能够完成LETSCHECK部分的听力练习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/233能够掌握THEREBE句型的变换规则。4能够理解STORYTIME部分的内容。能力目标培养学生听、说、读、写四方面的能力。情感目标培养学生良好的生活习惯。教学准备重点熟练掌握THEREBE句型。难点长篇阅读及语法学习。教具课件，相应录音。教学方法引导法，点拨法，自读自悟法。教学过程设计修补1热身和复习（WARMUPANDREVISION）1学生把学习用品放在桌子上，两人一组，然后一个学生用包含方位介词的句子发指令，另一个学生将物品按相应指令摆放好。2全班学生分为几组，教师用句子THEREIS/AREON/UNDER/OVERTHE描述教师中的物品，低声将句子告诉每组的第一名学生A，学生A低声故事学生B以此类推，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组说得又快又准确。2新课呈现（PRESENTATION）READANDWRITE1教师简单向学生介绍英语中电子邮件的书写格式。然后让学生猜测这封电子邮件的内容。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/232教师播放课文录音，学生边听边看课文，将不懂的地方和生词画出来。3教师在录音播放介绍后，询问学生这封电子邮件的收件人和寄信人分别是谁，他们谈论了些什么，请一位学生来回答。4教师再另请学生将自己找到的生词位置说出来，教师将生词板书在黑板上，全班进行学习。5学习完生词后，教师以开火车方式让学生翻译课文，一人一句，对翻译错误或不准确的地方进行纠正。学生翻译完后，教师再进行通篇梳理，生动翻译。6学习完课文后，教师带领学生做相关练习题。7教师请学生说出自己的答案，正确地方予以肯定，错误地方进行纠正，并分析错误原因。LETSCHECK1教师请学生自主阅读题目，认真看清楚图画内容。2教师进行做题技巧方法教授。3听完录音后，教师请学生说答案，教师进行核对，讲解题目，将有答案的原句读给学生听，并分析出错的原因。LETSWRAPITUP1此题为语法教授题，教师应耐心讲解。2教师先带领学生将图画单