语文人教版八年级下册《旅鼠之谜》课件.ppt

,地球的北极，面积约四千多万平方公里,人口却只有二百多万,旅鼠的故乡,旅鼠之谜,学习目标,1、掌握字词，了解作者，理解科学文艺作品的特点。2、快速阅读课文，从文中的大量事实中迅速概括提炼观点。3、培养学生关注社会和自然，接受自然无穷的启示。,国家地震局地质研究所研究员，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家。1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家,作者：位梦华,1给下列红字注音。媲美挑衅迷惘笃信啮齿滑稽徘徊逃窜,(p)(xn)(wng)(d)(ne)(j)(hui)(cun),一、检测预习,2解释下列词语,媲美：比美；美好的程度差不多。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。笃信：忠实地信仰。鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。相辅相成：互相补充，互相配合。,阅读课文,整体感知归纳,快速浏览课文，勾画筛选主要信息，最后归纳：北极旅鼠的三大奥秘？,提示：（文中标志性的文句）“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之迷”“这就是旅鼠的第三大奥秘”,第一大奥秘,繁殖力惊人,旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。,第二大奥秘,自杀定数量,自杀方式：停止进食；挑衅天敌；改变毛色，吸引天敌。,毛色变成橘红色的旅鼠,第三大奥秘,死亡大迁移,旅鼠的三大奥秘,1.繁殖力惊人；2.自杀定数量；3.死亡大迁移。,合作探究1讨论旅鼠的几大奥秘的原因。,提示：旅鼠是集体观念很强的动物。旅鼠有这种本能。,思考：作者写作本文只是向人们介绍旅鼠的奥秘吗？你认为作者写作本文的意图是什么？,“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”,人类也不应该毫无节制地繁衍下去。,控制人口增长，与环境协调发展。,主题：,你从课文中获得哪些启发？,从旅鼠身上学习到的,从科学家身上和科学研究的方法上学习到的,？,启示,人类应控制人口数量人类应注意自我调节，以求和谐发展,科学研究应注意创新万事万物都值得研究学习到科学家为科学事业的奉献精神,时间：地点：人物：事情的起因：事情的经过：事情的结果：,有一天,巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址,“我”和丹尼斯马洛拉斯先生,“我”捉到一只旅鼠。,“我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。,丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想。,领会、学习本文独特的写法,记叙文。理由：通篇都是对话形式，有记叙的六要素。,1、提问：本文介绍了旅鼠的三大奥秘,知识性很强,但读来生动有趣,引人入胜.想一想,文章的写法有什么独特之处?它是记叙文还是说明文?在课文中找出你的依据来。,领会、学习本文独特的写法,2、说明文。,说明的内容：如把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，是一篇完整地介绍旅鼠知识的说明文。,理由：全篇讲的都是旅鼠的知识，还运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。,3此外本文以对话的方式来介绍科学知识，文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考一下“我”的反应在文中起到什么作用？,提示：,怀疑惊讶迷惘猜测疑惑,情节的发展,推动,采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。,文体特点：,小结,本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。,“鼠”字成语积累,胆小如鼠鼠目寸光抱头鼠窜贼