语文人教版八年级下册《与朱元思书》.ppt

富春江,富春江，全长110公里，一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖，一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而富春江本身又是那么富有神奇的魅力，巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片，相映成辉。有一首赞美富春江的诗歌：自钱塘至桐庐舟中杂诗（清）刘嗣绾wn一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗与有声画，须在桐庐江上寻。这首小诗短短四句28字，写尽了桐庐风景，写活了富春江的风韵。而吴均的与朱元思书，仅用144字也极其生动地描绘出富春江沿途的旖旎yn风光，这篇如诗的短文被视为骈文中写景的精品。今天，就让我们一起来学习这篇文章，领略富春江的无限风光。,与朱元思书,第二课时,3、导入：上节课我们已经通过朗读、翻译，初步感知了文章的内容。这节课就让我们进一步地理解、分析课文，并加以鉴赏。,1、明确学习目标：抓住关键词汇来理解把握景物特点；（重点）学习本文多角度写景的方法；（难点）背诵课文。,2、突破方法：在整体诵读的基础上，通过圈点批注重点词汇，完成“诵读感悟品析”的学习过程，把握描绘景物特点的方法。通过美读，品析本文多角度写景的方法。,通过翻译我们已知本文首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，二、三段分别从“异水”和“奇山”两方面，围绕独绝展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。在顺序上先水后山，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡的观景习惯，条理清楚。,文章可分为几个部分？各写了什么内容？,（试用一句话概括出来）,想一想：,第一部分（1）：总写富春江奇特秀丽的景色。（引出下文）,第二部分（23）：分写，具体描绘了山之奇，水之异。（先写“异”水，后写“奇”山。）,再想一想：,文章的3个自然段之间是什么关系（顺序）？,1、富春江的景色：,奇山异水，天下独绝,2、描写异水,3、描写奇山,总,分,结构美,赏析,第一部分（1）,第一段先写什么？后写什么？在全文中起什么作用？,先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔，作静态描写；（）其次“从流漂荡，任意东西”不仅写出了江流宛转,随山形而变，更表现了作者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写；（）最后以“奇山异水，天下独绝”八个字概括了一百余里游览途中所见之美，总领全篇。（）,总体勾勒富春江全貌。,表明作者乘兴游江,文眼，概括一路所见景色的特点。,在这段中有写景，有叙事,有抒情。写景：叙事：抒情：,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,奇山异水，天下独绝。,小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的总起，概括描述了富春江从富阳到桐庐一段的奇山异水。,齐读第一段，想象作者乘船顺流而下，尽兴观赏的情形。,美景配美文,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,赏析,第二部分（23）,1.读第2段，作者从哪几个方面描写异水？用了什么修辞手法？2.作者笔下的水是怎样的情状呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。,一、合作探究第二段水之异,本层写了富春江水的什么特点？是怎样来描写的？,两个特点：水清水急,1、写水清运用了什么方法？,（正面描写与侧面描写相结合的方法）,正面：（）,侧面：（）,水皆缥碧，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍。,一静一动给山水增添无限的情趣。夸张、衬托的手法突出水的清澈。,使用的修辞手法：（）,夸张,使用的修辞手法：（）,衬托,（动景）,（静景）,2、写水急运用了什么方法？,（比喻、夸张与对偶的修辞方法）,急湍甚箭，猛浪若奔,（突出了江水流速之快，浪头之大，气势雄伟。）,作者笔触清新，从静、动两方面来描绘富春江水之美，突出江水稳静的秀丽美和飞动的雄奇美，淋漓尽致、生动传神地展示出江水的千姿百态。,小结：以上是文章的第二部分第一层，以简练传神的笔法从两方面描写富春江的水之，水之，水之，水之都突出了水之特点。,静态和动态,异水。,色,深,清,急,“异”,请看图片联想文章语句，想象富春江水的秀美与壮阔。,美文美读,水皆缥碧，千丈见底。,游鱼细石，直视无碍,急湍甚箭，猛浪若奔。,阅读文章第二段第二层“奇”山图回答以下各题：,1.体会“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”这句话的好处？,表现手法：,以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且赋予山峰奋发向上的生命力。,运用拟人的手法，化静为动，不但写出了山峰各依自己的地势而形成的千奇百态之状，而且还赋予其以人的心理：个个争着往上，一个想比一个高远。写出了山的生机和活力，拟人手法的运用，使山势别具一格，个性分明，让人感到大自然那种强烈的生命节奏。,修辞手法：,作者首先从“形”的角度直接写山，写山势本身之奇（负势轩邈），化静为动，突出了山之奇。,二、合作探究第三段山之奇,2.除了直接写山。作者还通过描绘几种景物来写奇山？它们分别是哪几种？（）,山峰、树木、泉水击石声、鸟叫声、蝉鸣声、猿啼声,4.作者写山中的声音，运用了什么写法？,3.从人的感觉角度看，这里分别运用了什么感官？,运用了视觉和听觉两种感觉感官。从视觉角度写山峰和树木。从听觉角度分别写了泉水击石、鸟叫、蝉鸣、猿啼。,运用了以动写静（或以闹写静），寓视于听的写作手法。表面上看来是在写山中各种热闹异常的声音，实质是以声音来反衬出山深无人的幽静。从修辞角度来看，这里还运用了对偶修辞，句式整齐，对仗工整，音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。,5.作者写山中的声音，目的是什么？,作者在此用特写镜头写了山中的音乐世界，写了山中的泉水击石声、鸟叫声、蝉鸣声、猿啼声，目的是把几种声音交织在一起，构成了一支美妙的大自然交响曲，给人以欣欣向荣、充满生机与活力感，给人以听觉上的享受。在这“皆生寒树”的高山之上，我们听到的是那欢快的声音，它们汇成了一曲对生命的颂歌，山包容了这些生命，这些生命却又给这山以无限生气。作者采用以声（闹/动）衬静的写法，把寂静的山谷变成了一个热闹、和谐、欢乐、祥和的世界，显示出山深无人的幽静，以引起作者的感慨。,6.在此引发出了作者什么的感慨？,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。,7.这句话从表达方式上看是？（）,议论,8.作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受的目的是什么？,寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。,志趣美,以上几句作者主要通过听觉即从“声”的角度写空山天籁之奇，以动衬静，寓视于听。,9.文章最后一句描写了什么？作者是抓住其什么特点来写的？,描写了树木。特点是：茂密。,“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”意思是树枝纵横交错挡住了上面的天空，（即便）在白天，林间仍显得昏暗；在枝条稀疏的地方，有时（可以从枝叶的空隙中）见到阳光。这可算作是文章的补笔，补写群峰中林深叶茂来突出作者喜不自胜、流连忘返的观赏之情。作者在此从“色”的角度写山林中有日无光之奇，突出山之奇。林中日光明暗的景致多么美妙！刚才还是树木阴翳，光线昏暗，一会儿又能柳暗花明。作者从色的角度犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。而光线随枝条疏密而明暗，究其原因是：因为人在船中，船随水行。所以这同时也是以静写动，寓动于静的手法。一方面起到了反复渲染的作用，既照应前面对寒树的描写，又给山水增加奇色异彩；另一方面使文章结构严谨完美。,10.关于文章的最后一句，有人认为是精妙之语，也有人认为是画蛇添足。你认为呢？,小结：,第三段写山之形之声之色，都紧扣一个“奇”字。作者写“奇山”，先从视觉角度，写出山的整体形象。“高山寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指”化静为动，呈现出之一“奇”；再从听觉角度顺序展现泉声、鸟语、蝉鸣、猿啼，山之情趣，令人神往。接下来作者因景生情，因情明志。不仅表达出作者鄙弃功名利禄之心，崇尚自然美好之志，也进一步验证了山之“奇”。尤为可贵的是，作者抒情之后，仍回景中，情景交融，不落俗套，余音缭绕。,自富阳至桐庐，不仅江水秀美壮阔，夹岸高山的美景在文人笔下也恣情挥洒，请看图片联想文章语句。,美文美读,夹岸高山，皆生寒树。,负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作响。,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，,猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世务者，窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，有时见日。,齐读文章23段(抓住“异”和“奇”两字来写水和山),异水,奇山,水色,山势,山声,山色,水态,缥碧,静（清）,动（急）,高山寒树轩邈成峰,水激鸟鸣蝉转猿叫,横柯上蔽疏条交映,夸张、侧面描写,比喻、夸张、对偶,比拟,（秀丽、高峻）,（幽静）,以声衬静,以动写静,（林茂荫浓）,对偶,意境美,以动写静,奇山异水天下独绝,水,缥碧（色）见底,甚箭若奔,（静）,（动）,山,寒树竞上争高成峰,化静为动,泉水作响鸟鸣成韵蝉转不穷猿叫不绝,以声写静/以闹写静/以动写静,横柯上蔽有时见日,光影相映,有声有色有动有静有光有影,感想：息心忘反,（总写）,高峻,清,急,视觉,听觉,视觉,（略）,（详）,分说,多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真。,树奇,山奇,声奇,林奇,回顾全文思路与写法,三、体味情感探究主题,提问：本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。,明确：作者描写景物时也流露出了他的情感和志趣。例如：,（1）“从流飘荡，任意东西”一句，让我们感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境，展现了作者旷达的情怀。,（2）“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上，表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。,（3）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。作者运用这两句不仅从侧面衬托了险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。,本文从行船游江的实感出发，通过写旅途江上的所见与从流飘荡的切身感受，生动形象地刻画了富春江的奇山异水，展现了山水之美，抒发了作者流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想，同时也含蓄地表达了对世俗社会功名利禄的鄙视。,主题归纳,揣摩语言，赏析文章的语言美,请谈谈本文的语言有何特点？,特点1、本文的语言有一种音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致。,特点2、本文的语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。,语言美,特点3、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。,从视觉上来写：,语言美,作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。,既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。,“从流飘荡，任意东西”,“风烟俱净，天山共色”,“夹岸高山，皆生寒树”,一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。,“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”,用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。,“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”,泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。,从听觉上来写：,句式整齐音韵和谐琅琅上口节奏感强,结构美语言美意境美志趣美,文章有四美,写法探究：,本文情景兼美，能给人美的享受、心灵的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作者采用了哪些艺术手法写就这篇美文?,、总分结构，脉络分明。,首段以“奇山异水，天下独绝”总起全篇，二、三两段分承“异水”和”“奇山”两方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。,、动静结合，摇曳多姿。,第二段写水，采用动静结合的方法，突出水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之异尽现。第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林之寂静，以动写静，动静互现。,3、视听兼备，形声相融。,本文兼从视觉和听觉两方面写景，视听结合，使景物声情并茂，生动形象，给人以身临其境之感。,4、按地点转移，由近及远的顺序写：从流飘荡，俯视碧水，仰观青山。,5、采用多种修辞手法使描写对象形象鲜明，富于生机。（夸张、比喻、对偶、拟人）。,小结：,读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅山水写意画，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。,拓展延伸,、学习本文，你感悟最深的最想习得的一种写景技巧是什么？运用你学到的写景的一种或几种方法，完成100字左右的写景片断。,提示：选择一个写作对象，可以写家乡的风云雨雪、天空云彩、山水树木等。,2、