认知心理学第五章 短时记忆PPT课件.ppt

第五章短期记忆，名称：杨雷静学号：I09670112类：09应用心理(1)类，目录，短期记忆容量，01，短期记忆信息编码，02，短期记忆中遗忘，04，目前进行短期记忆研究研究要点：了解短期记忆的容量、编码、提取和遗忘等机制和特性。第3页，短期内存容量，有限容量：7 2块知识经验和块组容量的有限特性，第4页，短期内存容量-有限容量，短期内存特征：有限容量探索过程：观察到地面子弹的有限数量的现象1887年，Jacobs无序的数字实验，艾文浩：7个无意义的音节米勒：新数概念：将多个较小的单位(字母)合并为一个共同的、较大的单位(例如单词)的信息，或这样配置的STM容量单位。限制因素：材料特性、人的知识经验、第6页、短期内存容量-限制容量、知识经验和块组件：信息的组织或重新编码角色：减少STM中的刺激单元，增加每个单元包含的信息。实验：Smith资料：一系列二进制数字方法：以不同比例分组区块，然后以十进制编码：1，所有组使用区块方法后记忆力显着提高2，区块比例高的方法没有显示学习程度和不足的优越性。第7页，短期内存容量-有限容量，结论：1，大2，不同组包含的信息量，第8页，短期内存容量-有限容量，关键因素：块功能和人类知识经验的从属国际象棋实验1:国际象棋大师与初学者方法：5s实际国际象棋或无序国际象棋比赛，然后磁盘结果结论：围棋知识和经验丰富，对围棋游戏的熟悉度可用于STM区块。第9页，短期内存容量-有限容量，国际象棋实验2:国际象棋大师对一级象棋的初步方法：播放示例棋盘，扫描时间和审判时间自变量记录：1，测试背景2，板数据：中盘或最终盘结果：第10页，结果：1，最终盘但是，国际象棋大师在复盘上使用的时间明显少于一级棋手和新手2，正确重置的国际象棋数随着国际象棋水平的提高，蔡斯西蒙的区块计算结果：国际象棋水平越高，应用的区块就越多；每个块有更多组件，第11页，短期内存容量-有限容量，MillerSelfridge:语义和语法信息对组的影响数据：第10级是与正常句子接近程度不同的特殊英语句子。每个单词10个，20个，30个，40个方法：呈现数据，即时顺序回忆结果：单词记忆的百分比是句子接近性的函数，越接近成绩，STM块分组越好的方法：语义块时空块，Page A12，短期记忆容量-有限容量区块数超过通道数时，无法容纳或推出原始信息。3，Baddeley:STM容量反映2s内可以重复的项目数，取决于重复一个项目所需的时间，没有固定值。重复循环：STM是加工机，重复循环专业部。4，Klatzky:STM木工工作台材料数和工作空间平衡存储项目和处理折衷，第15页，STM信息编码，感觉代码听觉代码和AVL单位视觉代码感觉代码和感觉内存信息的差异语义代码，第16页，STM信息编码3354感觉代码，听觉代码和AVL单位问题：在STM中1，编码：将信息转换为内存系统形式的过程。2，代码：编码生成的具体信息形态实验：Conrad分析人的回忆错误，在视觉刺激的s，白噪音的背景下，听觉刺激的s，page17，STM信息编码3354感觉代码，结果：声音相似的字母容易与回忆错误混淆。结论：1，STM中的信息代码是声音或听觉代码，听觉特性2，STM中发生了形状-音转换，在短期内存中保持或存储为声音形式。其他实验：1，Wickelgren:用数字和字母进行实验2，Conrad:当记忆物质是图片时听觉代码继续存在。3、先天性耳聋学生的阅读理解观察和分析，第18页，STM信息代码感觉代码，AVL单位：经常将听觉(audio)、视觉(Verbal)、语音(Linguistic)代码统称为AVL单位视觉代码STM除了听觉代码外，还有视觉代码。STM最初可以转换为可视代码，然后转换为听觉代码。对于非语言材料编码，视觉代码更重要。第19页，STM信息编码感觉代码，感觉代码和感觉内存信息之间的差异：编码的原始数据，第20页，STM信息编码语义代码，语义代码本质：与意义相关的抽象代码，没有任何感觉特性实验1: wickens的前摄相机抑制设计，组，1234 实验组的回想结果急剧上升，从预防角度得出释放结论：STM可以表征类别含义，有特定的语义代码，其存储受前后数据的意义影响。 第22页，STM信息编码语义代码，实验2: Shulman的检测方法：查看表示单词匹配结果的单词：在相同匹配中具有相似意义的单词容易混淆结论：这种语义混乱表明STM具有语义代码。相同匹配同义词匹配、Page A23、STM信息编码语义代码、争议：解除自抑制和语义混淆可能涉及长期存储信息和处理。核心：短期记忆和长期记忆之间存在复杂的双向接触研究问题。STM好的LTM在信息编码上究竟有什么区别，Page 24，短期记忆信息提取，短期记忆信息提取Sternberg的经典研究实验范式并行扫描和系列扫描以及自停止扫描对Sternberg模型的批判性直接模型处理速度和内存容量，Page 25，STM的信息提取流程如何？Sternberg经典研究逻辑：通过系统更改书目或内存集的大小，您可以了解发生了什么，并了解内部过程。响应时间：从渲染测试项目到尝试响应的时间参数：已知项目的数量内存集：保存的物理项目，Page 2、对于系列扫描，反应时间随着项目数的增加而增加。结果：系列扫描，第27页，与Sternberg的经典研究假设2一致，理论：STM信息提取过程可以分为连续的极端，即每个阶段所花费的时间之和。测试项目编码系列扫描比较决策和反应组织rt=e cn d基于实际结果：RT=38N 397问题：系列扫描情况如何？从头到尾扫描OR自行停止的扫描？第28页，Sternberg的经典研究，实验结果，1，在“否”反应中，两者的反应相同；2，在“是”反应中，自我停止的扫描斜率为从开始到尾部的一半3，在从开始到结束的扫描反应中，两个反应中具有相同的斜率。后续实验包括更改记忆物质或受试者，与Sternberg结论一致，第29页，对Sternber模型的批评，问题：1，实际项目数太小(6个)，线性关系获取容易2，识别项目较多时出现系列位置效应。从头到尾很难通过系列扫描解释，自我停止更合理，3，刺激渲染太慢(1.2s)，容易重复，系列位置效果4，示例反应拟合线k“否”反应拟合线k。符合自停止反分析：Townsend从处理能量提取STM信息的分析：处理能量分配问题，第30页，直接模型，系列加工模型和平行模型的搜索信息的不同角度：Wickelgren:直接模型。传递：直接导览至要从STM撷取之项目的位置，然后直接撷取。实验结果：Theios:通用词语的响应速度比非通用词语更快BaddeleyEcob:在迭代项目响应时解释非迭代项目直通模型：提取标准不同：熟悉每个目的的值或跟踪强度，Page 60031，双模型，AtkinsonJuola:2、强度或大小是激活频率和新差异3、高标准(C1)、低标准(C0)、“是”反应、系列搜索、“否”反应、可变性(速度-速度)假设：1，单个s的平均特征数越多，STM存储的刺激量就越少。2，t(处理时间)=k(常数)*N(平均特征数)，第34页，短期记忆中被遗忘的过程想法：要阻止重复，您可以在STM中找到信息被遗忘的状态。实验：Peterson-Peterson的延迟回忆测试听觉表示三个辅音辅音听觉表示三位数，操作记忆识别器的字母变量：延迟记忆的时间是计算时间。结果：记忆的准确性比率随着保持间隔的延长呈下降趋势。短时间记忆会在短时间内保持信息，重复而不重复的话，会很快被遗忘。page 35，P-P方法的应用请注意：控制好重复性工作的难度，难度太大，损失很大。第36页，第36页，Brown-Peterson方法：加强要求以防止重复，加快或尽快连续减法计算和报告，或节拍器的节奏速度。默多克的实验：特征：添加1，3个字的一个字：CAT2，3个字的结果：1，3个字的保留或遗忘几乎相同2，随着时间的推移记忆率总