生物高考复习公开课《染色体变异》修改.ppt

第二节染色体变异，高三一次复习课，必修第五章，一，考试纲要求，I :需要知道所列的知识点的意思，可以在给出问题的比较简单的情况下识别使用。 ID :能理解记载的知识和其他相关知识的联系和差异，在复杂的情况下进行综合分析、判断、推论和评价。 染色体结构变异和数量变异、二，本试验点分解后的相关内容，跨三、章的知识点，必修第二章第二节-减数分裂第五章第三节-21三体综合症第七章第二节-进化的原材料必修第一章第二节细胞的全能性，四，知识点回顾与试验点突破， 试验点1 .染色体结构变异【例1】已知在某种染色体上依次排列有a、b、c、d、e 5个基因，以下列举的几个变化中，没有发生染色体结构变化的是() d，不重复重排，(1)型、重排实质： (4)例子： (6)意思：通过遗传变异，为生物进化提供原材料，染色体长度发生了变化(或)基因的数量和排列顺序发生了变化，猫叫声综合征(缺失)、以染色体组为单位增加或减少，四、知识点的回顾和试验点突破，试验点二.染色体例如二十一三体综合征(一个以上)、无籽西瓜、雄蜂、雄蚁的发育、(2)变异的原因： (3)意思：细胞分裂后期染色体不平均分配给细胞两极，是遗传变异，为生物进化提供原材料，抑制了细胞分裂过程中纺锤体的形成。 想想： 1、果蝇体细胞有多少条染色体？8条、2、ii号和ii号的染色体有什么关系？同源染色体、非同源染色体、3、雄果蝇的体细胞有几组同源染色体，ii和ii、iii和iii、iv和iv、x和y、4、雄果蝇产生的精子中有几条染色体？这些染色体在形态、结构、功能上有什么特征？ 这些染色体之间有什么样的关系呢？ 你有控制生物生长的遗传信息吗？ 【教科书的结论】，试验点2 .染色体数目的变异：染色体组，细胞中的一组_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的染色体组，非同源，调控生物生长发育的遗传信息，特征：实质： 在形态和功能方面非同源染色体的集合，(4)概念：试验点2 .染色体的数量变异：染色体组，【小组讨论】请告诉我下图所示的细胞中包含的染色体组的数量和染色体组中包含的染色体的数量。 (注：图中非同源染色体位于非同源染色体上)，(5)染色体组的数量的判断方法： 1 .染色体形态判断：不同形态的非同源染色体为一个染色体组2 .基因型判断：控制同一性状的基因个数，4组(3条)、1组(4条)、3组(2条)、3组(3条)、2组(4条)、1组(4条)、4组(1条)、2组(2条)、4组三维p19点2，3，试验点2 .染色体数目变异：染色体组，(6)染色体组数与二倍体、多倍体、多倍体的关系：从受精卵发育的个体包含几条染色体配子发达的个体，尽管含有几个染色体群，却被称为单倍体。多倍体必定是倍体吗？在二倍体种形成的一倍体中，该体细胞中只有一个染色体群，对吧？ 如果是四倍体、六倍体种的多倍体的话，其体细胞包含两个或三个染色体组，可以称为二倍体或三倍体，虽然多倍体只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，或者多倍体的形成原因(以二倍体为例)、期间、前期、中期、后期考虑到二n、二n、4n、二n、处理(秋水仙碱处理或低温诱导)、纺锤体形成阻碍、染色体倍增、人工诱导多倍体的形成方法，低温和秋水仙碱处理法、秋水仙碱处理法的具体做法是什么原理？ 方法：用秋水仙碱处理. 原理：秋水仙碱作用于细胞时，可以抑制秋水仙碱的形成，细胞内染色体数目加倍的细胞会继续分裂，将来可能成长为植株。 为什么处理发芽的种子和幼苗，处理成熟的植株？ 不过，秋水仙碱的作用对象是有丝分裂的细胞，成熟的株多数没有有丝分裂。 发芽的种子、幼苗、分裂、纺锤形丝、染色体、向两极移动、数倍、有丝、多倍体、二倍体和四倍体葡萄(右)、多倍体(上)和野生草莓、四倍体水稻的千粒重量为二倍体水稻的两倍，蛋白质含量为5%15%； 四倍体西红柿的维生素c含量比二倍体品种增加了一倍，茎粗，叶、果实、种子大，营养物质增加，一倍体种子是发芽的种子还是苗，发芽的种子还是苗？ 判断：低温抑制丝点分裂()多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会()，多倍体种，方法：过程：用秋水仙碱处理发芽的种子和幼苗，为什么多倍体株(别名：香蕉)不能产生卵泡？ 减数分裂的情况下，联合会紊乱，2n，二倍体花粉：刺激子房的发育结果，精子卵受精卵雌性、卵雄性，n=162 n=322 n=32，n=16n=16，二倍体，一倍体，3n=21，3n=21，一倍体，22 高度不育、单倍体育种、AABB、AABB、AABB、AB、AB、幼苗： (单倍体)、二倍体：花粉：育种年限明显缩短！ 【提高训练】分析了图中各细胞内染色体的组成情况，并回答了相关问题： (16分钟) (1)一般来说，一定属于单倍体生物细胞染色体组成的图是： _(2)图c中包含_个染色体组，各染色体组包含_个染色体，能培养由c细胞构成的生物吗？ 如何孕育生殖的后代？ (3)对有性生殖生物来说，在有性生殖生物中，由b细胞构成的生物是二倍体，在有性生殖生物中，由b细胞构成的生物是倍体。 (4)如果由a细胞构成的生物体是单一体，那么该正常种类的体细胞中就含有： _个染色体组(5)基因型分别为AAaBbb、AAaBbb、aaAbbbb和ab的体细胞，其染色体组成就是图AD的体细胞。 试验点2 .染色体数目变异：染色体组，d，3，3，不育，由于该生物包含3个染色体组，形成配偶时减数分裂紊乱，正常的配偶个体从受精卵产生，个体直接从生殖细胞发育时，8、c、b、a、d、3， 低温诱导植物染色体数目变化的实验1 .实验原理：低温抑制的形成是由于两极拉伸，细胞不能分裂成两个子细胞，导致染色体数目发生变化。 2 .方法步骤：洋葱根尖培养固定薄片(解离薄片)观察。纺锤体，染色体，漂洗，染色，3 .试剂和用途(1)卡诺液。 (2)改进苯酚品红色染液。 (3)解离液15%盐酸和95%醇混合液(11): 固定细胞形态，使染色体着色，分散细胞，三、总结、缺失、反复、反位、易位，基因的数量和序列改变、猫呼综合征(缺失)、个别增减、倍数增减、有丝分裂的后期、减I、减ii的后期、非同源染色体的集合，通过染色体形态、等位基因型的数量判断和进化a、b、c、d是某生物减数第一次分裂期染色体变异的示意图，它们依次属于a .三倍体、染色体片段的增加、三体、染色体片段的减少、三体、染色体片段的增加c .三体、染色体片段的增加、三倍体、染色体片段的减少d .染色体片段的减少、三体、染色体片段的增加、三倍体。 谢谢，试验点1 .染色体的构造变异：【知识超链接1】染色体重排和交叉交换(基因重组)的差异，【强固的练习1】(09上海)右图中和表示常染色体上发生的变异。 和所示的突变型分别是() a .基因重组和染色体重组b .染色体重组和染色体重组c .染色体重组和基因重组d .基因重组，染色体重组属于非同源染色体间的交换分体内(同源染色体间)，两者发生的位置不同：a : 试验点1 .染色体的结构变异：【知识超链接2】染色体的结构变异和基因变异的差异，连接、直接观察，DNA片段的变化，DNA中的碱基对的变化，不产生新的基因，只要改变基因的数量和顺序，就能产生新的基因，基因的数量作为进化的原材料，不能直接观察，