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文档简介

，福宁县实验中学1数学准备组孟国庆节，2.5合理数的加减(3)，1，理解合理数的减法法则，将合理数的减法转换为加法。2、感受有理数减法和加法的对立统一，认识到“归纳”、“转换”的思想。定义学习目标，1，半数；2，说出合理的数字加法法则。回顾回顾，介绍情况，昨天，根据国际新闻的天气预报，南半球某城市的最高气温为5 ，最低气温为-3 ，你有什么方法来求得这一天的日温差吗？(一天中最高气温和最低气温的差称为昼夜温差)，行：5-(-3)，如何计算5-(-3)？合作探索，5计算方法-(-3)是什么？问题探究1，我们可以看到简单的问题：5-(-3)=？数字“？”是求，创建(？)(-3)=5。根据有理数的加法运算，8 (-3)=5，因此5-(-3)=8。问题探究2，从上到下5 到-3 的单位长度是多少？5 3=8 (c)，5，-3，比较， 2，你发现了什么？合作探索，问题探索3，仿照以前的表达式填空：(-5)，(-5)，(5)，(5)，能告诉我合理的减数法则吗？合作探索，问题探索4，探索摘要，减去一等于这个数的一半。合作探索，有理数减法定律：例3计算：例句静叶4天气字典画面按城市计算日温差：北京08C呼和浩特-44C天津-29C沈阳-72C长春-10。等于课程摘要，1，有理数的减法法则：1减，加上这个数字的一半。也就是说，a-b=a (-b)，2，有理数的减法法则是负号转换为加号的转换法则，注意减数成为它的反数，可以通过加法解决减法问题。教会测试，1，直接回答：(1)，(2)，(3)，(4)，教会测试，2，a-(-b)=0时，a和b的关系为_ 3.张浩班的朋友们在计算15-a的值时，把“-”误认为“-”，结果变成11，那么15-a的值应该是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。教会测试，互逆号码，19，5，分别输入-1，执行程序运算(完成对一个框的运算后，在下一个框中输入结果，然后创建结果)。如果为教会测试，4，a |=3，|b|=2和a b 0，则a-b的值为()A.5或1B.1或- 1C.5或-5
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