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文档简介

藤野老师，鲁迅，1。带着感情朗读课文，整理文章的想法、线索，找出文章的主要事例。2.掌握人物的典型事例和特征，学习如何写表达人物思想素质的文章。3.学习藤老师的正直、热情、学问的严格高尚品质。体会鲁迅老师深厚的爱国主义情怀，培养了祖国强盛的爱国主义情绪。鲁迅(1881 1936年)，原名周淑仁，字禹才，浙江绍兴，大文学家，思想家，革命家。我们现代文学的创始人之一。书中有小说集呐喊 彷徨。回忆散文集故事新编。散文诗集朝花夕拾等。作家作品是鲁迅怀着寻找救国之路的愿望去日本学医的。1904-1906年在仙台医学专科学校学习医学，他像父亲一样，准备治愈犯错患者的痛苦，实现治病救人的人生梦想。但是鲁迅最终没有成为医生，后来放弃了医学，1906年去东京开始了文学活动，1909年回国后，他继续以文学和艺术为武器进行战斗，成为了著名的文学家、思想家和革命家。写作背景，1 .下面加的单词发音。像是()腐烂()芦荟()没有信息，抑制()蹦极()严重疼痛病()，()2。以拼音为基础写汉字。p艏u () y()逆pi舒()参考j 形教友()xn()支()责任，辅音字形，w don，Mn，Hu，y doo，Jin，w()异常的形状。()不客气；没有礼貌。骄狂横行。()不命名或隐藏实际名称。()快看。() (声音)高低起伏和暂停的转折点。厌恶，仇恨，到极限。()，真红，变形，佛森，匿名，窥视，抑制，深切的痛苦，第二部分：熟人，相处，离别，第三部分：第一部分：东京见闻，森，目击印象，耳亲见，严谨的学习，生活节俭，学者形象，藤延九郎，藤老师写了几件事？他表现出了什么品质？讲义-，认真负责，矫正解剖学，严格要求，对实习医生的关心，温暖诚实，对脚3354-的理解，现实的精神，诚实热情，严格的学习，民族偏见，结论，在东京看到的结果3354-，我佩服藤野老师认真负责的精神。“他对我的热切希望，孜孜不倦的教导，为了小小的中国。它希望中国有新的医学。大说是为了学问。也就是说，希望新医学在中国传播。他的性格在我的眼里和心里都很伟大。点击深刻表达了对藤野老师的思念和感谢。通过句子另一种情况副词，加强表达思想感情的作用。请举例说明。”“东京也不止是这样。”表达了作者对清朝留学生在东京营造浑浊氛围的强烈厌恶。“，”，“也许是东西使希贵。以机智的口气推测了文章末尾的“罢工”和在仙台受到“优待”的原因，具有弱小国家国民的苦涩。“，”他们为什么喝酒像没有喝醉一样？强烈地表达了作者对庆幸的灾难、麻木、反动派长期统治下的人们精神的麻木仇恨。好像想说压迫的话。点击表示：没有出现事实，作者想象的场面鼓舞人心的力量很大。强烈表达了作者对藤野老师的思念。摘要，以上几个问题表现了鲁迅老师的爱国主义思想，这与课文标记邓诺老师的高尚品格不矛盾，是两者相辅相成、统一的整体。文本以与藤老师的交往为主线，以爱国主义思想为主线，赞扬藤老师的
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