数学人教版六年级下册比和比例.ppt

1.数字与代数的比率和比例，排序和复习，绿色幼儿园中学资源网http:/cz。绿色幼儿园中学资源网。l，1。介绍情况，复习旧知识，问题1:谁能用“比较知识”说出男学生、女学生和班上学生人数之间的关系？男孩和女孩的比例是()。女孩和男孩的比例是()。男生人数与全班人数之比是()。女生人数与全班人数之比是()。全班人数与男生人数之比是()。全班人数与女生人数之比是()。监控：比较的顺序。老师写在黑板上，绿色幼儿园高中资源网http:/cz。绿色幼儿园高中资源网http:/cz。l，1。介绍情况，复习旧知识，问题2:黑板上写了这么多的比率，谁能再说一个比率，黑板上的比率，作文比率？监控：比例相等。老师在黑板上写字并监控问题：这是真的吗？你怎么判断？(3)判断的依据是什么？(2)梳理旧知识，探索联系，(2)报告交流，(1)知识联系，预设，(1) PPT模板，(2)报告交流，(2)梳理旧知识，探索联系，(1)知识联系，预设，(2)比例，比例应用，(2)反比例意义，比例与比例，比例，发现比例，比例性质，比例意义，简化比例，比例关系，分数与除法，比例应用，按比例分配，比例意义，正比例意义，比例基本性质，解决比例，正比例意义，负比例意义，3333l，http:/cz。l，1。知识连接，65113；2)报告和交流，2)整理旧知识，搜索连接，预设3: http:/cz。l，http:/cz。l、2)整理旧知识，寻找联系，合作要求：1)先在小组中谈论这部分知识的联系和区别。(2)用你喜欢的方式把这部分知识写在主题论文上。(例如，绘制图表.(1)请求合作并提供信息。知识接触，(2)报告交流，(2)整理旧知识，探索接触，监测：(1)比率和比例之间的关系是什么？(2)有没有遗漏的知识点，(3)个性化的表扬，以及(3)问题3:告诉我你的小组是如何抓住知识的内在联系来进行分类的。(2)整理旧知识，探索联系，(6)报告与交流，(2)知识差异与总结：刚才学生们从内部联系和知识差异两个方面整理出知识的比例和比例。我认为每个人都有新的收获。比率和比例的基本性质是什么？比率的基本性质可以帮助我们把比率变成最简单的整数比率。(2)比例的基本性质可以帮助我们解决比例问题。(2)整理旧知识，探索联系，(65113)报告与交流，呈现练习：简化率：解决率：绿园中学资源网http:/cz。绿园中学资源网。(2)整理旧知识，探索联系，(65113)比率、分数和除法之间的关系，问题5:比率、分数和除法之间的关系是什么？有什么不同？请小组讨论和交流，然后填写下表。(2)整理旧知识，探索联系，(3)比率、分数和除法的关系，预设：监控问题：你看到它们之间的联系了吗？谁等同于谁？(2)能否从基本属性的角度进行分析？(1)汽车A在4小时内行驶280公里，汽车B在3小时内行驶300公里。(1)汽车行驶距离与时间之比是()。(2)b车行驶的距离与时间之比是()。(3)轿厢b和轿厢a之间的距离比为()。(4)甲车和乙车行驶时间之比是()。(2)如果n4=m7，则n: m=():()。(4)正比例和负比例，(2)梳理旧知识，探索联系，呈现信息，(6)请判断上述问题中的两个量是否成比例。如果是，比例是多少？1的单价。小学生作文是固定的，订阅费和订阅次数。2.圆柱体有一定的体积和底部面积以及圆柱体的高度。一个人的身高和年龄。4.每公顷小麦产量不变绿色幼儿园高中资源网http:/cz。绿色幼儿园高中资源网http:/cz。l，2，梳理旧知识，探索联系，65113；4)正比例和负比例，监控：告诉我你判断的原因。默认值：正比率：1，4。反比：2，6。不成比例：3，5。(1)两个相关的量，其中一个随其变化，另一个随其变化。如果两个量中对应的两个数的比值是常数，这两个量就叫做比例量，它们的关系叫做比例关系。(2)两个相关的量，一个变化，另一个变化。如果两个量中对应的两个数的乘积是常数，这两个量称为反比量，它们的关系称为反比关系。(4)正比例和负比例，问题7:谁来结合例子告诉我们什么是正比例？反比是什么？问题8:如果用字母y和x来表示两个相关的量，用k来表示它们的比值(确定的)，那么正的比值如何表达？问题9:如果用字母x和y来表示两个相关的量，用k来表示它们的乘积(确定的)，那么反比关系如何表达？默认值：默认值：xy=k，3，合并练习，1。两个圆的半径之比是3:5。它们的直径之比是()，它们的面积之比是()。在一个比例中，两个内部项是相互的，一个外部项是1.5，另一个外部项是()。3。圆的面积是圆的半径()。a .正比例b .负比例c .不成比例d .无法判断，4 .按比例，两个外部项的乘积是常数，两个内部项是()。无法判断，绿色幼儿园高