2020年音乐备课组工作计划安排范文

范文，音乐准备小组工作计划安排1.小组中的音乐老师被要求认真准备音乐课，并以各种形式上好每一节音乐课。在音乐课堂上，他们能够体现音乐的审美价值，引导学生体验音乐声学中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而使音乐艺术能够有效地发挥净化学生心灵、陶冶学生情操、启迪学生智慧、补充学生情感和智慧的作用和功能。2.学期结束时，采用灵活的音乐评价方法，将学生平时的表现与期末的音乐评价结合起来，鼓励学生创新音乐表现方法，努力对每个学生进行全方位的评价。3.组织音乐准备组的所有音乐教师学习新课程。全体成员集体备课、听课、听课、评课，积极开展校本教研。在这学期里，这一组的所有老师都应该努力学习高质量的课程，上好公开课，做好公开课的评价标准和总结。4、进一步加强利益群体的培训，做到有计划、有过程、有总结。这学期的重点是舞蹈队、合唱团和乐器兴趣小组的活动。5、做好音乐艺术类学生高考前期指导工作，整个教师群体都要积极参与这项工作。1.五四校歌大赛2.第三届校园文化t恤设计大赛3.校园歌手大赛以普通高中新课程和普通高中音乐课程标准精神为指导，以不断提高办学质量为指导，以新考试说明和考试大纲为指导，进一步落实现代教育理念，推进素质教育。音乐备课小组全体教师齐心协力，认真学习，结合我校学生的实际情况和音乐专业高考的特点，为提高学校的办学效率和社会效益做出自己应有的贡献。1、坚持现代教育理念，培养学生的艺术素养，让每个学生得到充分锻炼。2、做好日常教学工作，做好校本教研、模块教学工作。3.开展深入研究，进一步提高科研水平。4.抓好特殊学生专业课的教学，特别是高考的准备工作，争取高考的新亮点。5、配合学校开展相关活动，为学校艺术节做好准备。1、实施常规教学，迎接检查。加强对常规教学认识的落实，促进教师教学观念的转变，规范教师教学行为，严格遵循课堂常规教学要求，根据音乐学科特点采取相应措施，更新课堂教学理念，充分尊重学生个性和独特体验。2.把握新课程精神，积极参与新课程改革。深入学习和理解基础教育改革纲要和音乐课程标准的核心内容和基本精神，认真开展课程改革实验工作，总结经验教训，推广课程实验成果，努力营造自主探究的课堂氛围，以学生的全面发展和综合水平为评价标准，切实推进新课程改革。3.经常交换意见，提高整体教学水平。营造和谐进取的工作氛围，相互学习，共同提高。根据学校的要求，教学不到10年的教师这学期将分别参加一个研究班或公开课。课后，他们将认真评估课程并交流经验。青年教师应多听讲座，虚心向老教师学习，努力在业务上更快成熟，把音乐备课小组的整体教学和科研水平提高到一个新的水平。4、加强教学和科研，做好各种课题的研究工作。研究型学校，科研为教学服务，以研究的状态工作，思考和解决教学和研究中的问题，将感性提升为理性根据学校提出的新的艺术高考目标，音乐的优势必须得到体现。音乐专业的在线率应该大大提高。所有教师都应该发挥团队精神，真诚合作。在准备考试时，要认真学习以往的高考试题，分析成绩，及时了解20xx年音乐高考的趋势，掌握新的信息，结合学生的实际情况，把握音乐高考的总体方向和总体思路。6、开展学校音乐艺术活动，丰富第二课堂。学校音乐教育不仅要面向全体学生，还要处理好普及与提高、共性与个性、长期与短期的关系，努力打造屯中艺术的优质品牌.外国表演、学校艺术节和该省第七届中学生艺术展是这学期的重要艺术活动。音乐组的所有教师都应精心组织、精心引导、热情参与、配合学校相关部门和科学团体，成功完成学校的各项艺术活动，扩大学校艺术特色的社会影响力。根据中学音乐新课程标准的要求，结合我校实际，以推进素质教育为中心，创新精神和实践能力的培养将贯穿于音乐教育的全过程。结合课程和教材改革，加强校园文化建设，丰富校园文化生活，提高学生的艺术素养和综合素质，培养学生的音乐兴趣，激发学生的艺术潜能，提高学生的审美能力和艺术表现力、创造力，开创学校艺术教育的新局面。努力打造学校的音乐艺术特色，培养全面发展的学生。我们将以艺术教育的“普及与提高”为重点，开创我校艺术教育的新局面。1、深入开展校本教研，促进教师专业发展，努力提高教育教学质量。2.开展课外艺术活动，做好学校乐队、合唱队和舞蹈队的管理工作。3.学生应该能够100%的唱课本里的歌曲，并且把每一节音乐课教好。(1)掌握常规教学1、定期检查教师队伍和备课情况，积极组织开展讲座、评课、互学、互交流、有针对性的教研活动，努力提高教育教学质量；2.重视课堂教学中的实践反思活动，引导教师重新理解课堂，多反思，多思考。3.增强教师的责任感、使命感、紧迫感和危机感，培养终身学习的习惯，坚持不懈地努力培养内部技能，在思考和研究的条件下开展工作。(2)把握教研课程改革1.认真学习贯彻新课程标准，转变和更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新的教学方法，建立有效的教学实践，努力提高课堂教学效率。2、积极参加各种教学和科研活动，重视音乐研究和实施，并做好资料收集和记录工作。3.利用每周的教学和研究时间进行集体备课活动、理论学习、教学反思和讨论教学过程中存在的问题。月度检查必须检查教案，抽查学生的歌唱表现，并参加期中和期末考试。(3)把握课外活动1.做好学校乐队、合唱队和舞蹈队的建设和培训工作，为学校本学期举办的各类活动(或校外活动)做好充分准备，特别是开学初的教师节演出。建立音乐特色项目，打造艺术品质品牌。2.认真执行音乐器材室管理制度。人们要求爱护乐器，把它们摆放整齐。学期结束时11月1日。中乐团、合唱团和舞蹈队加强训练。2、坚持每周开展一次科研活动，集体备课。3.为学校艺术节做准备。12月：1月，每月检查2、参加各种教学和科研活动3.艺术节表演。(做好节目预测，准备和协调各种演出项目，如服装、乐器、道具等。)以确保平稳的性能。1月20日x:1、期末考试，做好统计工作。2.科学团体。3、学生评价统计。4.文件收集。在学校和教务处的工作指导下，以美学为核心，以学生的兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，注重音乐实践，鼓励音乐创作，倡导学科融合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价机制。以提高教学效率为重点，深入研究新课程理念，努力提高学生的艺术欣赏能力是主要目标。这是高中的第一学期。在路桥，学生的音乐基础因地而异。一些学生在初中或小学时根本没有接受过音乐教育。然而，一些学生从小就接受了音乐素质教育，具有相当高的音乐欣赏能力。在九年的音乐学习中，中小学生掌握了音乐的基本音乐理论，学会了唱歌。高中后的第一学期充满了音乐欣赏课，学习方法和内容发生了很大的变化。知识的数量增加了很多，涵盖了广泛的领域。因此，初中和高中之间的联系必须实现。音乐欣赏主要是通过聆听和感受音乐以及学习音乐历史和文化来培养学生的音乐审美能力、评价和判断能力，这是提高学生音乐文化素养的主要渠道。唱歌和演奏的学生可以通过个人参与和直接体验音乐表演活动，欣赏音乐表演，陶冶情操，提高音乐表演能力。创造是培养学生艺术想象力和创造力的园地。它也是学生进一步获得基础音乐知识和学习基础音乐理论的模块。音乐舞蹈、音乐戏剧表演满足学生不同的兴趣和发展需求，了解音乐与姐妹艺术的密切关系，拓展艺术视野，提高学生的综合艺术表达能力。(一)教学过程设计教学过程设计应把学生放在主题位置，牢牢把握学生的主动体验，引导学生积极主动地参与音乐活动。教学过程的设计要注意由浅入深、由表及里的层次，同时要注意音乐学习各个领域的平衡。教学过程的设计应注重音乐场景的创设，同时强化基本类型，为不同的学生提供选择的机会，体现发展的原则，积极引入现代教学技术，提高教学和备课的效率。(二)备课目标设计1。音乐教学的目标应该在不同的层次上加以规定，考虑到不同学生的水平，使他们能够量力而行，树立学习的信心。目标设计2。教学目标应明确陈述以下三个方面并具有可操作性：1 .审美情感的发展目标情感、态度和价值观的提高程度2审美行为发展目标音乐学习过程与方法的习得3审美能力发展目标掌握音乐知识和技能教学计划的编写要求在注重教学设计的基础上，教学计划应包括以下主要内容、教学目标、教学重点和难点、教学安排、教学设备、教学过程和教学流程图。(3)班级1、自觉遵守上课时间，不迟到，不早退，不拖堂。2.明确的教学目标。在设计活动时，教师应明确设计的目的，以审美教育为教学的核心，将思想与实践相结合4.在音乐学习中突出学生的主体性，充分调动学生的学习积极性，在教学过程中重视师生沟通。5.教师能够熟练掌握和运用钢琴、录音机和多媒体技术。范的演唱和伴奏要准确，要有感染力，要尽量运用现代教学方法。6.教师语言规范、生动、准确。总结和提问不应带有任意性、科学性和艺术性，在教学过程中可以根据学生的信息反馈及时调整，以达到预期的教学目标。7.板书内容简洁明了，条理清晰，字迹工整。课后有一个总结。(4)作业1、根据音乐学科的特点，作业一般以音乐活动的形式在课堂上完成，也可以有适量的作业。2、根据音乐教学设计，充分发挥学生在学校、家庭和社区等方面的作用。引导学生自主学习。3.布置的作业必须在课堂上检查和记录。另外，要注意作业的集体交流，进一步了解学生的情况，反馈情况，及时调整教学目标和进度，改进教学方法。(5)课后辅导1.课外活动应该针对大多数学生，内容和形式应该丰富多样。例如，应组织合唱队和舞蹈队，并应定期举行文化表演和其他活动。2、课外活动辅导要制定计划，该计划包括学生名单、活动内容安排、辅导方法和措施等。3.课外辅导是课堂教学的补充和延续。辅导应贯彻因材施教的原则，因材施教。辅导应该有针对性，贫困学生应该补充基础，优生学应该提升到顶端。咨询可以采取多种形式，如个人咨询、团体咨询、班级咨询等。(6)考试1.音乐教学的实践过程是评价的一个重要方面，在教学过程中应该充分重视并经常进行。它可以通过观察、交谈、提问、讨论、唱歌(演奏)等来完成。2.在音乐教学活动中，学生的音乐兴趣和爱好、情感反应、参与态度、交流与合作、知识和技能的掌握可以用更准确、更生动的词语进行定性评价，也可以根据需要和