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文档简介

.,1,说题,.,2,二次函数的分类讨论,练好通法，考好基础考题,一、导入语,二次函数在初中教材中，只是让学生掌握些基本知识，没有作过高的要求，而高中教材中没有列入教材，但是，高考对其的考查却是常考常新，进而使其成为高中学生数学学习上的一大“盲区”，是现在高中学生学习数学的一大“心病”，感觉到不好把握，特别是有关含参数二次函数的讨论，更是让许多学生感到迷惑。,.,3,二.问题背景,2014年广东高考21题（文科）,.,4,三.认知分析(条件.结论.难点.关键),1、,2、,.,5,四、解法探究(思路方法),1、导数法解题,2、数形结合直观把握关键点,是关键点、是标准,.,6,四、解法探究(思路方法),.,7,五.问题拓展,该题的变式题可以设计出如下:,原题：,变式1：,.,8,五.问题拓展,该题的变式题可以设计出如下:,原题：,变式2：,.,9,五.问题拓展,该题的变式题可以设计出如下:,原题：,变式3：,.,10,五.问题拓展,该题的变式题可以设计出如下:,原题：,变式4：,.,11,结束语,分类讨论方法解题中要注意两个原则：一、分类不重不漏；二、一次分类只能按已确定的同一标准进行,学习数学不仅是为了掌握一些基本知识、基本技能，更重要的是可以提高学生的化归迁移的思维能力和思维灵活性。在我们数学教学中，让学生们走出题海，引导他们探索数学问题的解题方法，做一题，通一类，会一片。引领学生善
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