8、解决问题的策略（1）.ppt

3.1过渡战略，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，学习目标，1。接触不同的知识，学习不同的推理，了解战略和方法的多样性。2.在运用不同的战略解决问题的过程中，感受到知识之间的内在联系，形成优化思维。3.在解决问题的过程中，提高对解决问题战略的认识，确保解决问题的成功经验，提高学好数学的信心。学校艺术组的男生数是女生。1.在句子中查找单位“1”。根据这篇文章，你能想到什么问题？根据这句话，我们可以通过转换，以不同的方式显示男性和女性的数量之间的关系。导入审查，今天，我们将学习如何使用图片转换策略解决以前学过的一些数学问题。“画图转化”的策略解决问题，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网http:/cz。l，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网http:/cz。l，兴和小学美术组男生总数。女学生有21人，男学生有多少人？1.这个应用问题是什么？2 .据“总人数的男孩”所知，你知道什么？4.这是我们经常遇到的分数应用问题。除了写方程式，你还想用别的方法吗？探索新知识，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，解决方法：设置兴河小学美术组总数为名。总人数-男生数=女生数，-=21 =35，男生数：35-21=14(人)，a:男生数为14。绘制线段图，(1)将问题的分数关系转换为组件数关系。总人数为5，男生为2，女生为5-2=3。3人为21人，1人为213=7人。一人有7人，男生有2人，所以男生有72=14(人)，男生数：21 (5-2) 2=2132=72=14(人)，a:男生有14人。列合并表达式：检查：14 (14 21)=1435=，(2)将问题的得分关系转换为比率的关系。男生人数占总人数。男生数与总人数的比率为2: 5，女生数与总人数的比率为3: 5，男生数与女生数的比率为2: 3。男生数是女生数。绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，男生数是女生数。一个数字是另一个数字的百分之几？用乘法计算。男人：21=14(人)，a:男人# 14。热计算：摘要为了解决上述问题，我们采用了理解方程的策略，绘图策略和分数比较的策略。在这三个策略中，你认为哪个更合适。求解方程式，绘制，转换为，3个策略的性质：1。绘图策略：使数量关系更直观、更明确。2.分数会转换，以便比政策更容易理解数量之间的关系。3.方程求解策略：可以在标题中直观地展示等量的关系。绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，今天我们主要学习图转换策略，只要画一下图，我们很快就能清楚地看到数量关系。现在，我将使用绘图策略解决一些实际问题。在研究代码标题结尾、平面和立体图形时使用转换策略的地方？绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，推导平行四边形的面积公式时，将平行四边形转换为矩形。推导三角形面积公式时，将三角形转换为平行四边形。推导、圆面积公式时，将圆转换为矩形。绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，推导圆柱体积公式时，将圆柱转换为长方体。，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，3.84，1.6，=2.4，下面的计算是否有变化？计算下面图形的周长，r=4m，o，轻松问题类型，计算下面图形的周长，r=4m，o，计算下面图形的周长，r=4m，o，绿色花园小学和中学教育http:/wwwLSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，利用学习，2，5，3，5，2，3，7，5，5，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网络http:/cz。l，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网http:/cz。l，绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花园中学资源网http:/cz。l，教室总结，学生，在这门课里学了什么策略？主要学了什么策略？三个战略的特点：1 .绘图策略：使数量关系更直观、更明确。2.分数会转换，以便比政策更容易理解数量之间的关系。3.方程求解策略：可以在标题中直观地展示等量的关系。绿色花园中小学教育http:/www。LSPJY.com绿色花