(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册一棵小桃树课件 (6).pptx

,授课人：蓝婷婷,一棵小桃树贾平凹,一棵小桃树,贾平凹（w）,读课文，思考：,这是一棵怎样的小桃树？请同学们自由朗读课文，画出文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，边读边体会，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。,摹形着色的:,“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等,表现了它的弱小。,“长得很委屈”“谁也再不理会”“样子也极猥琐”“没出息”“那桃树被猪拱折过”“从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。”等等,生长艰辛、无人关注,描写动作、神情的:,“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等,表现它面对逆境顽强搏斗。,品读课文，体会情感,1.自己读一读，边读边想象小桃树的样子，你的心中会产生怎样的感情呢？,2.试着找找文中表现“我”对小桃树感情的句子，读一读，并说说那是什么感情。,“常常自个儿忏悔，自个儿安慰”“我竟将它忘却了。”“我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。”“可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！”“可怜的小桃树！”“但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。”“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？我亲爱的”,我对小桃树的感情,2、因忘却冷落小桃树而自责懊悔。,1、看到可怜的小桃树心生怜悯。,3、因小桃树坚强生长开花而感动感激。,爱怜,我为什么对小桃树有着这么深的感情？,因为：,1、奶奶给的“仙桃”。,2、蓄着“我”的梦，是“我”的梦种儿长的，开了花，会幸福一生。,3、坚强的小桃树激励了“我”。,4、“我”和小桃树的经历相似。,在追梦的路上，我到底经历了什么？当时状态怎么样？,跳读课文，找一找，然后思考：,我到城里上学去了。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀要轰轰烈烈地干一番我的事业了。,带着梦，满怀信心,但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。,遭遇挫折、消沉,我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？“你到底还有一朵花呢你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？,重燃希望、坚定信心,作者名片：贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1967年初中毕业后在家务农。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文学。此后一直生活在西安，从事文字编辑和写作。主要作品有满月儿高老庄等。他曾获全国文学奖三次。,作者在窗前看到雨中的小桃树，陷入回忆，将小桃树的生长经历和自己相似的成长经历作比较，小桃树在雨中挣扎不放弃的模样激励了作者，赞美小桃树顽强不屈的精神，表达自己执着追求梦想的愿望。,文章由物及人，托物言志,通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。,托物言志：,关键是志与物要某种相同点或相似点，使物能达意，表达心中的志向或期望。,总结课文，提升认识,本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中生长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。向我们揭示一个生活的哲理：,追梦之路，不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。,我们学过,石灰吟（于谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,竹石（郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千