9.1单项式乘单项式.ppt

下列整式中哪些是单项式？哪些是多项式？,知识复习：,、利用乘法的交换律，结合律计算：,解：原式（）（）,知识复习：,、前面学习了哪三种幂的运算?运算方法分别是什么？公式的逆运算你会吗？,知识复习：,1、同底数幂相乘，底数不变，指数相加。,一般形式：,2、幂的乘方，底数不变，指数相乘,一般形式：,（n，m为正整数),(m,n为正整数),3、积的乘方等于各因数乘方的积,一般形式：,(n为正整数),知识复习：,有两幅画，规格如下图所示：（单位米）,（1）第一幅画的面积是米2（2）第二幅画的面积是米2,3ab22b,乘法交换律(ab=ba)乘法结合律(ab)c=a(bc),5103,1.2102,(),(),=(5)(102),=6105,1.2,103,变式1:,5_,1.2_,a4,a3,=(_)(_)=_,5,a4,a3,6a7,变式2:,5a4,(-1.2a3b2),=_(-1.2)(a4a3)_,5,b2,=-6a7b2,合作探究:,1.2,从以上这些式子中你能发现进行单项式与单项式相乘的运算规律吗?,1、系数相乘,2、同底数的幂相乘,3、只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数作为积的一个因式。,有理数的乘法,单项式的乘法法则包括以下三部分:(1)积的系数等于各因式系数的积;(2)相同字母相乘;(3)只在一个单项式里含有的字母，要连同它的指数写在积里.(注意不要把这个因式丢掉),(同底数幂的乘法),单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式.,单项式的乘法法则,同学们,你们知道我们的教室有多大吗?小明想要估算它的面积，你能帮助他解决问题吗？,考考你,小明采用步长测量教室的面积，测量长时走了13步，测量宽时走了9步，如果小明的步长用a米表示,你能用含a的代数式表示教室的面积吗?,若小明的步长为0.7米,那么教室面积约是多少?,解:(13a)(9a),(130.7)(90.7),=9.16.3,=57.33(m2),(根据什么?),(乘法交换律和结合律),=(139)(aa),=117a2,=57.33(m2),例题2：卫星绕地球运动的速度(即第一宇宙速度)约为7.9米/秒,则卫星运行3秒所走的路程约是多少米?,解：7.93,=23.7,=2.37,答：卫星绕地球运行3秒走过的路程约是2.37米。,结果要用科学记数法表示,研究课题:,下面的三个式子可以表达的更简单吗?你的理由是什么?分组研究!,(1),(2),(3),解：原式,各因数系数结合成一组,相同的字母结合成一组,系数的积作为积的系数,对于相同的字母，用它们的指数和作为积里这个字母的指数,对于只有一个单项式里含有的字母，连同它的指数作为积的一个因式,(3),探究尝试,（系数系数),(同底数幂相乘）,单独的幂,计算:,解:原式=,单项式与单项式相乘的法则,单项式与单项式相乘，把它们的系数、同底数幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为积的因式。,例1:计算,解:原式,解:原式,解:原式,例3计算(-2a2)3(-3a3)2,观察一下，例3比例2多了什么运算？,例2计算,例3计算：（1）（2104）（5103）107,解（1）原式=（25)(104103107）,=101014,=1015,(2)(4105)(5106)(3104),（2）原式=（453)(105106104）,=601015,=61016,这里有三个单项式相乘，还可以利用上面的法则吗？,计算:,解:原式,单项式与单项式相乘的运算法则,B,判断正误：,（1）4a22a4=8a8(),（2）6a35a2=11a5(),（3）(-7a)(-3a3)=-21a4(),（4）3a2b4a3=12a5(),系数相乘,同底数幂的乘法，底数不变，指数相加,只在一个单项式里含有的字母，要连同它的指数写在积里，防止遗漏.,求系数的积，应注意符号,求系数的积，应注意符号；,相同字母因式相乘，是同底数幂的乘法，底数不变，指数相加；,只在一个单项式里含有的字母，要连同它的指数写在积里，防止遗漏；,单项式乘以单项式的结果仍然是一个单项式，结果要把系数写在字母因式的前面；,单项式乘法的法则对于三个以上的单项式相乘同样适用。,提示:,(2),2,细心填一填:(1)(),3,计算：,1、,2、,3x2y（2xy3）；（5a2b3）（4b2c）,解：（1）3x2y(-2xy3)=3(-2)（x2x）（yy3）6x3y4,（2）（5a2b3）（4b2c）（5）(4)a2（b3b2）c20a2b5c,2计算：,(1)(2x2)(3x2y3)2_；,18x6y6,(2)(2xy2)2(3xyn)(x2z)_.,12x5y4+nz,(1)原式=(2x2)(9x4y6),(2)原式=(4x2y4)(3xyn)(x2