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人教版五年级下册第五单元,孔庆娜,同分母分数加减法,1、研究团队所确定的观察点必须是可观察的现象。可观察、可记录、可解释是观察点的品质。不可记录等于不可观察，不可解释等于没有观察。2、观察点要根据授课教师以及研究团队的研究内容来确定。明确目标和内容后再进行“设计观察反思改进”，形成教研活动的跟进链条。因此实验课不是一堂课，不是一个人的课。3、还要考虑到观察员的观察、搜集、整理数据要在不影响学生正常的学习活动的前提下进行，也就是说观察点位置的合理性很重要。,我国现已建立两千多个自然保护区,各级保护区个数占所有保护区的分布图如下,省市级和县级占总数的几分之几?,知识应用：,县级1950,省市级2650,国,550,深度思维发展调研,小佳,小红,小范,小红,小范,小佳,分数加法含义分数加法和整数加法意义相同，是把两个数合并成一个数的运算。,分数减法含义,分数减法的意义与整数减法的意义相同，是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。,验证同分母分数加、减法计算过程：,请小组同学借助手中的学具运用说一说、折一折、画一画等方法，也可以联系以前学习的知识，举例进行探究，验证同分母分数相加、减的计算方法。(比一比哪组验证的方法又多又好),你能总结同分母分数加、减法的计算方法吗？,1.填空并列式计算。,45,47,=,=,基础题,判断。,基础题,我国现已建立两千多个自然保护区,各级保护区个数占所有保护区的分布图如下,省市级和县级占总数的几分之几?,知识应用：,已知，那么和分别是多少？你能说出满足以上条件的多少组不同答案？(AB),拓展题：,B13,A13,1113,拓展题：,1,填空。（看谁的方法最多）,人教版五年级下册第五单元,孔庆娜,同分母分数加减法实验意图,小红,小范,小佳,一图多问,我国现已建立两千多个自然保护区,各级保护区个数占所有保护区的分布图如下,省市级和县级共占总数的几分之几?,知识应用：,一题多议,已知，那么和分别是多少？你能说出满足以上条件的多少组不同答案？(AB),拓展题：,B13,A13,1113,一题多解,拓展题：,1,填空。（看谁
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