七年级道德与法治上册师长情谊 师生之间 师生交往课件 新人教版.ppt

,第二框师生交往,探究与分享,自主预习,1、面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师_。2、学会正确对待老师的_，是我们成长的重要内容。3、学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的_。,4、彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的_。5、尊重老师，是中华民族的_，是我们作为“晚辈”的_，它不仅体现在我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。,学习目标,1、教学相长的含义。2、掌握建立良好师生关系的方法。3、建立和谐民主的新型师生关系。,探究一教学相长,1.教学相长古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。,亦师亦友,（一）小林的烦恼,一天自习课，老师让小林回答一道题，由于小林这道题没有完成，慌乱中就拿起同桌的练习册作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。“为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。”小林心想。,假如你是小林，你会怎么做？,活动二：出谋划策,小林：强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆地指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”,老师：周记发下来了，他怀着不安的心情打开了周记，首先看到的是“优”，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。,小林与老师的故事给我们哪些启示？,老师学生,主动沟通,1.主动参与勤学好问,物理课上，小奇可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分，物理老师还大大地表扬了他一番，说他对物理有很大的兴趣，喜欢动脑筋，思维能力强，平时做的物理题多，好钻研等，说得小明好象打足气的皮球。政治课上，小奇可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理题，被政治老师发现了。政治老师狠很地批评了他。说他不重视政治的学习，说得小明好象泄了气的皮球。,（二）:小奇的遭遇,1、请想象受了表扬的小明会怎样做？2、请想象遭到批评的小明会怎样做？3、你是怎样看待老师的表扬和批评的？,2.正确对待老师的表扬和批评老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习与发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心,2、如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是()A.对于所有迟到的同学，老师在未了解其迟到原因之前，都不能发表意见B.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C.漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系D.被老师误解时，我们不能做任何解释,3.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始,如何建立良好师生关系？,1.主动参与、勤学好问有助于我们与教师交流。2.正确对待老师的表扬和批评3.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始4.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友,师生交往我能行,我会积极面对老师的批评，有则改之，无则加勉，并且宽容老师,课后单独和老师谈，语气委婉，不要伤害老师,我会站在老师的角度，心平气和地主动和老师解释，并原谅老师的过错,1.礼貌待师见到老师主动问好，进老师办公室敲门。2.注意场合在教室、办公室、球场、超市，用不同的