七年级语文上册 8《夏天最后一朵玫瑰》课件 上海版五四制.ppt

夏天最后一朵玫瑰,1、了解插叙的叙述方式。2、学习点评式的读书方法。3、培养学生对生活的热爱及对美的追求。,学习目标,说明:对于七年级的学生来说,叙述方式我们已经讲过,所以教学目标1不存在难度,也可以通过对文章的理解来学习教学目标2,从欣赏的角度去培养他们对美的事物的理解,去感受美好的生活或美好的情感,从而更热爱我们的生活,对生活充满着激情。),教学重点:培养学生对生活的热爱及对美的追求。教学难点:让学生感受美好的生活或美好的情感,从而培养学生对生活的热爱及对美的追求。,1961年毕业于北京大学。上海社会科学院教授、作家。现任上海社会科学院德奥文化研究中心主任。我国著名哲学家。,赵鑫珊,走进作者,夏天最后一朵玫瑰，还在孤独的开放。所有它可爱的伴侣，都已凋谢死亡。再已没有鲜花，陪伴在它的身旁。映照它绯红的脸庞，和它的一同叹息悲伤。我不愿看你继续痛苦，孤独的留在枝头上。愿你能跟随你的同伴，一起安然长眠。我把你那芬芳的花瓣，轻轻散布在花坛上。让你和亲爱的同伴，在那黄土中埋葬当那爱人的金色指环，失去宝石的光芒。当那珍贵的友情枯萎，我也愿和你同往。当那忠实的心儿憔悴，当那心爱的人儿死亡。谁还愿孤独的生存，在这凄凉的世界上。,整体感知,夏天最后一朵玫瑰曲子给大家感受是有一丝怅惘、一丝悲伤,那么这篇文章写的真是这种感受吗?让我们结合文章右边的点评一起来默读这篇文章,同时思考这样一个问题:1、题目夏天最后一朵玫瑰有几层含义?2、仔细阅读课文,找出体现这几层含义的语句或片段,并说说你的理解。,学生讨论交流,如(1)文章第一节到第三节“若有人要我列举十首我最喜欢的中外民歌,我定会将夏天最后一朵玫瑰算上;最后还是将桂冠戴在她的光圈环绕的高贵头顶上。”(文章一开头假设有人要我列举最喜欢的中外民歌,从十首到三首再到一首歌曲,作者的语气由“定会”“也会”到“最后还是”可见作者对这首歌曲的喜爱之情。),(2)玫瑰已是可爱之极,最后一朵,尤其珍贵。(作者对喜欢这首诗做了直接的解释。爱玫瑰,爱天鹅这个世界才成其为世界。(作者由对一首歌的喜欢引申到对人生的思考),(3)在我们短暂、变幻不定的一次性的人生中,在这个不可逆过程的世界上无限的眷恋和牵肠挂肚的印象。(这句的修饰词很多,极大的丰富了句子的内涵,对最爱夏天最后一朵玫瑰做了进一步交代,为下文的展开埋下了伏笔。),(4)其实我主张每个现代人的内心深处都应当有一朵永不凋零的玫瑰自得其乐。,自主探究,读到这里,你们的心里肯定还有许多疑问,下面我们一起来讨论一下吧!(1)在第四节中,文中提到了“夏天最后一朵玫瑰”和“天鹅之歌”是同义词你是怎么理解的呢?(因为他们都是高尚美好的东西所以用他们来代指所有美好的事物。),(2)在第五节中,文中提到了“蚊子和臭虫”,他们又象征着哪些事物呢?(丑恶的东西)“因为有了爱憎之分,这个世界才成其为世界。”这两个“世界”你是如何理解的?(前一个是物质世界,后一个是有爱的能力的精神世界),(3)第十七节回忆之后,由玫瑰到勿忘我、紫罗兰,作者又提出来一个“移情”的概念,那么什么叫做移情呢?.你能列举出移情的诗证吗?(其实这种移情就是我们在学诗歌时经常提到的即景寓情或以景衬情,这个说法也和王国维的“一切景语皆情语”的说法相暗合。显然,这种移情对于艺术的重要性是不言而喻的。),(4)第21节提到了自己文革时的一段经历,在叙述方式中它属于那一种呢?(叙述方式使用频率最高的是有五种:顺叙、倒叙、插叙、补叙和分叙,其中插叙是指由于某种需要,暂时中断原来的叙述,插入另一件与中心事件有关的事件的叙述方式。这段插叙说明在那样的压力下,他对这首乐曲的喜爱之情丝毫不变,进而呼唤“每个现代人的内心深处都应当有一朵永不凋零的玫瑰”媒体出现:第二十四节,同学齐读这一节。),(5)通过学习我们都知道了玫瑰象征着爱和美好的一切,那么你心中的玫瑰是什么呢?(学生展开讨论),(6)第二十六节,你认为作为诗人应具备那些气质呢?为什么说夏天最后一朵玫瑰会造就一个诗人?,拓展延伸,1、如果你是作者你为本文拟什么题目呢?如最难忘的一首歌、我喜欢的歌曲等。(培养学生的发散思维,鼓励学生有自己的想法。只要能围绕中心言之成理就可以。),总结:在科技发达的今天,人们的心灵更需要求得熏陶,需要激情的荡漾,对美充满渴望,对爱充满呼唤,对生命充满感动,让美好的信念驻足我们每个人心中吧,对生活充满热爱。,1、下面的理解和赏析不正确的一项是()A、当玫瑰花刚一出现在门前，虚弱的女歌唱家就自然而然地接了过去，可见她曾经拥有许多崇拜者，也常常收到玫瑰花。B、文中女歌唱家第一次收到玫瑰花时凑近嗅嗅花香，再次收到玫瑰时，她吻着花朵。这些动作不但体现了她对玫瑰的喜爱，更传达出她对生活的热爱和向往。C、文中加点的“芳香四溢”，既写出了玫瑰花的新鲜和芬芳，又衬托出女歌唱家像花一样恢复了生命力，可以健康而快乐地拥抱生活了。D、当女歌唱家拥有玫瑰花时，她苍白的脸上就会出现淡淡的红润。而当玫瑰花不再出现时，她的脸色就比往常更加苍白。这预示着她生命的光彩正随着玫瑰情谊的“消失”而逐渐暗淡。,课堂练习,C,2、本文以“夏日里最后一朵玫瑰”为题有哪几层含义？,指小偷送的最后一朵玫瑰指夏日里的最后一朵玫瑰那一首歌指那个女歌唱家象征着小偷身上复活显现的美好的人性,3、小偷第一次“送”玫瑰和后来送玫瑰的目的有何不同？请简要说说。,第一次小偷“送”玫瑰是敲开门后的应急措施。以后送玫瑰是出于对女歌唱家的同情。,4、任选下面一个文中画线句子，揣摩女歌唱家当时的心理活动，并简要描述出来。可惜我现在不能唱了。您还来吗？这束花过不了几天就枯萎了。我选第句她的心理活动：,如：这首歌是我的最爱，我以前唱得是多么好啊，唉！这不争气的身体!我恐怕再也不能唱它了！我好孤独，好寂寞，要是能有一个人说说话，多好！您能来吗？您还能给我带来玫瑰吗？我太喜欢玫瑰了，您还会给我送新的玫瑰来吗？唉，我也许会像这玫瑰一样过不了几天了！,5、有人认为这篇小说的结局不好，便将文章最后两节改为：“此后，他坚持给那位女歌唱家送玫瑰，直到她的身体康复。”你觉得改后的结局好吗？说说理由。,我觉得改后的结局没有原来的好。尽管原来的结局会让读者心痛，但也更具有敲击心灵的力量。它更真实、更合理，因为文章开头就已经交代，女歌唱家患的是致命的疾病，不太可能因为玫瑰就奇迹出现，重新康复。,6、读罢上文，你一定获得了美的启迪和爱的滋润，有一种感动会悄悄拨动你的心弦。请简要写出你的感动。,示例1：你虽然是小偷，但在你的身上，我看到了人性的回归。当你看到孤独而衰弱的女子，你的恻隐之心马上激活了，你坚持给她送去她钟爱的玫瑰，让她在生命最后的时光少了缺憾，多了期盼！你的夏日里的最后那一朵玫瑰，让人感动！示例2：女歌唱家