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文档简介
,3桃花心木,六年级语文备课组,关键问题：想想课文讲了一件什么事？,活动一:初读课文整体感知,活动流程：1、自读课文，把字音读准，句子读通。思考问题。2、小组讨论交流。3、小组代表展示交流，全班分享。,比一比再组词,萎（）秧（）番（）委（）殃（）翻（）锻（）勃（）雅（）段（）脖（）稚（）,关键问题：说说种树人的哪些做法令作者感到奇怪，他为什么这样做？,活动二：再读课文深入理解,活动流程：1、默读课文，从文中找出句子回答并做批注。2、小组讨论交流。3、小组代表展示交流，全班分享。,种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是摸不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年大树就不成问题了。,“不确定”指什么？,关键问题：种树人的话有什么深刻的道理？,活动三：精读课文品悟体会,活动流程：1、小组成员轮读，思考问题。2、小组讨论交流。3、小组代表展示交流，全班分享。,种树人语重心长地说：“如果我们每天都来浇水，每天定时浇一定量的水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”,这段话有什么深刻的含义？,讨论,关键问题：这篇课文仅仅是在写桃花心木吗？,活动四：总结升华学习写法,活动流程：1、有感情朗读课文，思考问题。2、小组讨论交流本课中作者所用的表达方法。3、小组代表展示交流，全班分享。,种树人的话得到证实了吗？你是从哪
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