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文档简介

,紫藤萝瀑布,学习目标1.掌握生字词2.梳理文章的思路3.理解文章的主旨,1、疏解生字词2、把握文章的主要内容,第一环节初读课文,伫立,迸溅,伶仃,盘虬卧龙,仙露琼浆,挑逗,忍俊不禁,（bngjin）,(lngdng),（qi）,(qing),jn,tiodu,zh,读准下列字音,解释下面的生词,盘虬卧龙：,迸溅:,伶仃:,向外溅出或喷射,繁密,多而密,孤独，没有依靠。,挑逗:,逗引，招惹,忍俊不禁：,忍不住笑,比喻传说中神仙饮用的美酒。,仙露琼浆,回旋环绕，像卧着的龙。本文形容紫藤萝的枝干像虬龙那样盘旋环绕。,用简洁的语言概括文章的主要内容,本文主要写作者观看紫藤萝时的所见、所忆、所悟,第二环节梳理思路,看花（1-6）忆花（7-9）悟花（10-11）,第三环节体会感情理解主旨,1、读第7自然段，找出体现作者感情变化的词语,焦虑和悲痛宁静和喜悦,2、”我“为何会”焦虑”和“悲痛”?,背景链接,文章写于1982年5月，宗璞一家在“十年文革”中深受迫害。虽已过去多年，但心灵的创伤无法愈合，“焦虑”和“悲痛”一直萦绕在作者心头，在拨乱反正的1982年5月，作者的小弟身患绝症，作者异常悲痛。偶然见到庭院的一株紫藤萝依然盛开，触景生情，从花儿由衰及盛感悟到生命的顽强与美好，并在其弟病逝前写成此文,这就是文中所说的”生死谜,手足情”,第三环节体会感情理解主旨,3.我的心情为何会变得“宁静”和”喜悦”?,面对生机勃勃的紫藤萝作者深受启发和鼓舞,产生了精神上的宁静和生的喜悦,第三环节体会感情理解主旨,现在,生机勃勃,十多年前,稀落伶仃花架拆掉,读第8自然段,找出描写十多年前紫藤萝花特点的词语,对比,第三环节体会感情理解主旨,思考:作者由花的命运变迁感悟到了怎样的人生哲理?画出文中体现作者这种感悟的句子,并谈谈你的理解.,感悟:花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.,花和人都会经历许多磨难,个体生命是有止境的,但生命的长河却是无止境的,我们不能陷在个人的不幸中不能自拔,应该面对新生活,振奋精神,投身到工作生活中去.,第四环节问题探究,思考：文章开头说”我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,各有什么含义?其作用是什么?,“停住脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引,“加快脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染和催促，决心不被命运吓倒，要面对生活，振奋精神。
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