沉迷网络危害多

沉迷网络危害多 刘丰兰【教学目标】1.知识目标：通过课堂探究活动，让学生明白迷恋网络游戏有哪些危害。2.能力目标：引导学生在面对网络游戏时能做出正确的判断，帮助学生逐步形成自我控制能力和抵抗诱惑的能力。3.情感目标：引导学生树立战胜网瘾的勇气和信心，学会健康文明地上网。【教学重点】引导学生认识到沉溺网络游戏的危害。【教学难点】教会学生如何结合实际情况形成自我控制能力和抵抗诱惑的能力。【教学方法】以情境体验、探究导学法为主，赏识激励等多种教法综合运用。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、众说纷纭话网络。1. 老师出示一些网络新词：偶、牛、顶、神马、给力等，问道：同学们，这些词你们曾经在哪儿见过吗？知道是什么意思？学生众说纷纭。2. 师：说说在那神奇的网络世界你看过什么，玩过什么，有什么感受呢？生：网络能辅助我们的学习，结交新的朋友，能开拓视野，了解世界，还能玩刺激有趣的游戏3. 师顺势利导：不可否认，网络游戏新奇有趣，可有部分同学却因迷恋其中而不能自拔，甚至走上犯罪的道路。这节课我们就把它看个清清楚楚，明明白白。【设计意图：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。” 可见兴趣就是学生主动参与学习活动的力量源泉。因此，在开课时我即出示时下最流行的网络新词激发学生的兴趣，打开学生的话匣，迈开了教学成功的第一步，从而顺利的进入本课的学习当中。】二、鲜活事例引深思。1. 学生聊说现实生活中见过的因沉溺网络游戏而使身心受到伤害的事例。2. 老师用多媒体播放一段因沉迷网络而连杀两人的视频，接着出示生活中因迷恋网络游戏而使身心受到危害的真实事例，用事实说话，引导学生谈感受，让学生明白网络游戏危害大。【设计意图：孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要想达到事半功倍的教学效果，就必须激发学生主动学习的动机，而不是盲目地追随教师的脚步。因此，只有先让学生意识到迷恋网络游戏的严重危害性，才能让他们以更积极的姿态投入到自觉抵制网络游戏当中去，但这仅仅靠老师用语言去说又会是苍白无力的。因此，本环节中，我通过播放视频和一张张触目惊心的画面，配以老师一句句深沉的解说，对学生产生强烈的视觉冲击和心灵震撼，触碰学生的心灵，调动学生的情绪，并通过发自内心的交流，使其体验到网络游戏的危害性，从而增强远离网络游戏的意识】。三、各抒己见支高招。（一）聆听故事求方法。1. 请大家聆听故事:故事主要讲的奥德赛船长是怎样抵制女巫的诱惑，使船只顺利通过海峡的。2. 学生谈谈读后的收获。3. 师总结：是呀！面对各式各样的诱惑，我们是可以抵制的，只要你有坚强的意志和正确的方法。【设计意图：本故事在此起到承上启下的作用，更为突破教学难点做了铺垫。】（二）集思广益献计策。 你是否有网瘾了呢？来测试一下吧。下列问题回答是得“1”分，否得“0”分。若总分在“4”分以上。你每天都上网吗？上网后你首先进入的是游戏网站吗？你更愿意上网玩游戏而不是和朋友们呆一起？你的学习成绩由于上网而受到了影响吗？你经常发现自己在期待着下一次上网吗？你常常试图减少上网时间，却总是失败吗？总 分王明1011115刘丽1000102张华10001021、出示一份课前对同学们进行的一项是否网络成瘾的测试结果表。2、面对着这少部分有网瘾的孩子你会怎样帮助他们呢？让学生结合故事中习得的方法与生活中的经验谈谈自己的对策。【设计意图：教学是一个教师的“导”，学生的“学”以及教学过程的“悟”构成的和谐整体。本环节让学生针对少部分有网瘾的孩子集思广益献计策，极大地激发了学习热情，学生思维始终处于兴奋和活跃状态。没有老师的灌输，学生自己在辨析中导行，自己得出结论，达到润物细无声的教育效果。】（三）居安思危防未然。1. 师：那在平常的学习生活中，我们该如何预防网瘾呢？2. 学生四人一组讨论交流。3. 结合学生的汇报，梳理出预防网瘾的方法：（1）遵守校规校纪，养成健康的学习、生活方式。（2）多和同学交流，多和同学一起玩健康的户外游戏，充实自己的生活。（3）绝对不进校处网吧，看到同学进网吧，要努力劝阻，并报告老师。（4）健康上网，学会利用网络帮助学习、扩大知识面。（5）如果确实想玩一些电脑小游戏，可自己设定玩的时间，或请家长帮忙监督，到时间即停止游戏。4. 生生赛读，进一步巩固所学知识。【设计意图：叶圣陶先生曾说：“教是为了不教”，为帮助孩子在平常生活中形成自我控制的能力，防患于未然。本环节放手让学生去探究，真正把课堂还给了学生，为学生探究“如何自觉抵制网络游戏”搭建了广阔的平台。学生在合作学习中，思维得以碰撞，方法得以交流，在这开放而有活力的课堂中，探究活动引向了深入，能力目标得到了层层递进的落实。】（四）健康网络我畅游。1. 师：在平常生活中你会浏览哪些适于我们青少年的网站？学生推荐。2. 师出示补充的健康网站：中国少儿网、中国儿童中心网、中国儿童网、中国共青网、联合国青少年天地【设计意图：话说：“堵不如疏”。为让孩子们在平常学习生活中浏览到健康网站，我将教材进行了适当的补白，推荐了一些优秀青少年网站供孩子们学习。这也是新课程标准中所提倡的：教师不唯书，灵活运用教材，创造性的使用教材，不断挖掘运用身边的课程资源。】四、立场坚定抵诱惑。1. 师：孩子们，面对着形形色色的网络游戏，聪明的你能勇敢地拒绝它吗？2. 出示一情境题：老师布置同学们搜集关于月球之谜的资料，正在网吧搜集资料的过程中，突然弹出一个游戏窗口，这时，你会怎么办？3.老师扮演网吧老板走近学生，与学生展开交流对话。【设计意图：化知为行是每一次安全教育的目的。当学生提高道德认识，形成行为观念之后，要及时运用到现实生活中，使教育落到实处。本环节，通过此情境题再次巩固了本节课所学知识，使课堂内容真正融入到现实生活中，把“教育源于生活”这一教育理念诠释的淋漓尽致。同时也让孩子们以“我口说我心，我心促我行”的方式，达到了自己教育自己的目的。】五、总结收获表决心。1. 让学生谈谈本节课的收获，并写在事先准备好的绿叶上以装点青春之树。2. 送上老师的殷切期盼：文明上网，自律自制，把握青春，扬帆远航。3. 我们的约定：在“远离网络游戏”的横幅上师生一起签下自己的名字，郑重许下自己的承诺。最后，我以饱含深情的口吻总结道：“同学们，明理后的承诺，沉甸甸！让我们把今天的活动变成明天的行动，让文明上网这一种子在我们的心中生根发芽，拔节生长。”【设计意图：教学是一个有序的整体，不仅要有凤头，也要有豹尾。装点青春之树，郑重许下承诺等环节将本节课推向新的高潮，这是对教材的拓展和延伸，使每一个学生学有所得，学以致用，达到明理导行的教育目标，同时，在音乐和教师亲切语言的感召下