语文苏教版九年级上册无题(相见时难别亦难).ppt

,爱情的绝唱，诗作的奇葩,无题相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。,学习目标,知识目标1、学习声情并茂地朗诵。2、理解和体会诗中的意境和情感。能力目标学习作者以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美的表现方法。情感目标理解诗人在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神。,作者介绍：,唐代诗人。字义山，号玉溪生，又号樊南子，一生政治上很不得意。是晚唐骈文的代表作家。其骈文属对工整，用事精切，疏密相间，气韵自然。他的无题诗很有名，都有很美的意境。,李商隐,相见时难别亦难，东风无力百花残,首联选取了哪些意象？创设了怎样的意境？抒发了男女主人公怎样的感情？诗中哪些字可以体现这种感情？,东风、百花,凄凉、无奈,抒发了男女主人公在离别即将来临时心情的痛苦难堪,从两个“难”字可以看出，第一个指相会困难，第二个是痛苦难堪,你是如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句的？“丝”即“思”，泪也因思而落。以春蚕、蜡炬为喻，说明我对你的爱和思念至死不变。,名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在人们赋予了它是什么意思？,原意：比喻恋人别后相思之苦,新意：比喻人们为某种理想而执着追求。,晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”“晓镜”（早晨起来梳妆）的是谁？“夜吟”的又是谁？女主人公愁的是什么？诗人为何会觉“月寒”？,尾联化用神话传说，通过哪些意象表达抒发主人公内心怎样的感情？以传说中的仙山作为对方居处的象征，以王母驾下的青鸟使者代为打探她的下落。,蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。,1回环往复的抒情方法。四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及推人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。2比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永。3婉曲柔密的风格。全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。,艺术特色,这首诗是描写爱情相思最为脍炙人口的名篇,千百年来其影响巨大深远。颔联以“春蚕”“蜡烛”一对最有表现力的比喻来抒写强烈的相思和至死不渝的爱情，这是全诗最精彩的部分，也是千古传诵的名句。这种忠贞的感情是一种高尚的精神，不管是对爱情、对友情、对工作、对事业都需要。全诗构思巧妙，想象细致入微，比喻精确得当，语言生动精辟、意境优美，如同一支动人的歌，久久留在读者的心上。,小结,赠别（杜牧）多情却是总无情,唯觉尊前笑不成.蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明.（1）这是一首写惜别之情的诗，一、二句中的“无情”“笑不成”如何理（2）如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？,当堂达标，拓展