语文统编四（下）第4单元习作课时2

习作，第2课，统一版国语4年级(下)，1 .写自己喜欢的动物。 (重点)2.想出文章中作者抓住动物特征表达喜欢心情的方法，打算应用到自己的习作中。 (重点)，学习目标，可爱的动物，可爱的动物，写的动物应该抓住什么特征？ 一、外形特征(头部、四肢、尾巴、毛发、身体等)二、生活习惯特征(喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等)从上节课中学到，要写自己喜欢的小动物，必须抓住其特征写。 其次，继续学习如何更好地写动物的特征。 练习我的动物朋友，想起课本白鹅是怎么写的。 1 .抓住天鹅特征：“傲慢”2 .有顺序：从叫声、步态、食相三个方面写，有一个特征，如果长的话，可以分科表现一个特征。 3 .具体：用具体事例说明其特征。 4 .正确使用修辞(比喻、拟人化等)。 怎么写具体的小动物？ 1 .最初总是写小动物的特征。 2 .请在中间一个一个地清楚地写下小动物的特征，一个一个地写下最好的特征。 3 .最后一个问题，呼应开头，圆满地呼应，使文章更加完整。 想起了作者在文章中抓住动物的特征来表达喜欢的心情的方法，并将其应用于自己的习作中。 1 .鹅的傲慢表现在它的叫声、步态和食相上。 这篇文章在全文的()中发挥了()的作用，总结了鹅()的性格特征的具体表现。 2 .猫的性格真的很奇怪。 这句话是前三个自然节的()，是猫的()的集中摘要。 在描写傲慢、性格、中心文、承启下、中心文、小动物的性格特征时，要恰当地使用中心文，把他们的性格概括起来写下来，然后在后面的自然节分别叙述的话，文章的情节就会清晰，一目了然。 1 .我家的淘气猫啊，淘气太厉害了，谁也丢不开。 我得介绍一下有多淘气。 2 .鸭子走路、喊叫、吃饭都很奇怪。 1、鹅步调平稳、大，登上了京剧净角。 2 .鹅老公偶然早点回来，伸长脖子咬狗，严厉地骂了一顿。 3 .决定出去玩。 一天一夜，谁叫，都不回来。 读下面的句子。 4 .你写的时候，请跳上桌子，在稿纸上踩几朵梅花。 5 .那个头撞到门上，桌腿疼也不哭。 这些句子都是用()、()等修辞的方法写的，所以在文章中加入了很多爱好，可以阅读生动的图像。 拟人化、比喻化使用了比喻、拟人化等修辞性的方法，增加文章的有趣性，阅读起来很有趣。 红金鱼头上长了一个红帽子似的“小肿瘤”。 尾巴是透明的白色，有几个红点，像花裙子。 它游过来的时候，好像漂浮着红霞，很漂亮一会儿，小鱼们就吃饱了，小鱼们围着水槽散步。 小花的鱼更顽固可爱，那是把鱼粒咽进自己的嘴里，吐出来，吐出来，哈那真的让自己无聊。 啊，黑鱼到哪里去了？啊，藏在水底睡着了。“绅士”果然在水里轻轻地走着，好像不和世界争斗的样子。 1 .鹅吃饭的时候，要一个人照顾，真够架子的！ 2 .猫的性格真的很奇怪。 这些句子表面上看，作者好像不喜欢这些小动物，但实际上表现了深厚的爱情。 这个写法叫() 反语，读下一句。 文章中恰当地使用反语，能丰富文章的表达方法，更好地表达作者的感情。 所谓的“爱的深度，责任的重要性”。 平日里，我喜欢取笑它。它总是躲着我，好像不想玩，没人的时候，它很威风，真的叫“老虎不在家，猴子大王”，它就开始叛乱了，歪着翅膀，好像想把家弄得乱七八糟，飞到栏杆上晃来晃去”在高兴的时候说“是谁让我变得漂亮了？ ”叫着，结构整理，动物，抓住特征，灵巧的方法，爱，动物的开头，1 .“白兔，白和白。 耳朵竖起来，喜欢吃萝卜，跳起来很可爱”当我没听到这首耳熟的儿歌的时候，我想起了我家可爱的淘气白兔，一想到那个，我就捧腹大笑！ 每次看到附近的小狗向主人撒娇的样子，总是能唤起我的回忆，我们家也养了一只小狗，但是它变了大家喜欢什么样的动物，可爱的小狗，小巧的鸟还是温驯的金鱼？ 要牢牢抓住其特征，写得具体生动。 350字以上。 习作乐园，恶作剧鹦鹉的暑假，家里来了新成员。 那是聪明的家伙鹦鹉。 鹦鹉的样子很漂亮，有个名字叫的“贝贝”。 “贝”的翅膀五颜六色，好像穿着色彩鲜艳的大衣。 头上的羽毛通红，好像戴着红色的王冠。 腹部的羽毛很光滑，好像穿着蓝色的背心，背心里有白色的肚子兜。 羽毛的组合很鲜艳，让人觉得是时尚家。 圆圆的小眼睛在头的两侧，很漂亮。 嘴很小，很容易把食物粘在嘴里。 小爪子很容易抓住树枝。 身体后面有扇形尾巴的话就能掌握飞行的方向。 淘气鹦鹉是一个“淘气包”。 平日里，我喜欢玩那个。 好像总是躲着，不想和我玩，没有人的时候，它很威风，真的叫“老虎不在家，猴子是大王”，它开始叛乱了，你看，好像想倾斜翅膀，把房子弄得乱七八糟，飞在栏杆上摇摇晃晃，“我”在高兴的时候说“谁让我变得漂亮了？ ”有时我把它拿出来，掉在屋顶上，淘气的鹦鹉，东啄子，西啄子，把屋顶弄翻了。 那就像是在揭示自己的能力一样，为了能想到什么而叫