【2017年】北师大版小学五年级数学下册教学计划

【2017年】北四大板小学五年级数学第二册教育项目一、学生状况分析：这个班有64名学生通过第一学期的训练，学生的学习习惯发生了很大的变化。特别是上课认真听讲的习惯比以前好多了，以质量保证按时完成作业的习惯也发生了很大的变化。但是大部分学生不积极说话，部分学生不积极思考，被动学习，学习意识等，仍然存在很多问题。二、教材分析：(a)数量和代数第一个单位“分数加法和减法”可以理解和正确计算分母分数加法和减法的计算。理解分数加法和减法混合运算的顺序，并能正确计算。可以使分数成为有限小数，也可以使成分数成为有限小数；结合实际情况，可以解决简单分数加法和减法的实际问题。第三单元“分数乘法”结合具体情况，探索和理解操作活动中分数乘法、除法的含义。可以探索、掌握分数乘法、除法计算方法，并正确计算。可以解决简单的分数乘以、除以实际问题，体会数学与生活的密切关系。第五单元“分数除法”理解倒数的意义，求出一个数的倒数。分数混合运算可以正确执行。理解整数的运算法则同样适用于分数运算。结合实际情况，可以通过多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在实际生活中的广泛应用。利用第七单元方程求解问题，在求解热方程的过程中，分析了简单实际问题的数量关系，提高了利用方程求解简单实际问题的能力。因为有两个未知数，所以要将未知数设定为一个x，根据未知数两个垦的关系，用字母表示另一个未知数。同时，通过问题解决过程，体验数学与日常生活密切相关，提高信息收集、信息处理和模型构建的能力。(b)空间和图形第二、第四单元框(1) (2)通过观察、操纵等活动了解框、立方体及其基本特征，了解框、立方体的展开模式；理解卷(包括卷)的含义。了解体积(包括体积)单位，探索和掌握长方体、正方体表面积、体积计算方法，解决简单的实际问题。探讨一些不规则物体体积的测量方法。带领学生在观察、操作等活动中发展实践能力和空间观念。第六单元“确定位置”可以在特定情况下使用方向和距离来表示物体的位置。在特定方案中，自构建参数确定位置。(c)统计和概率第8节“数据表示和分析”的学生可以在本节中学习双面打印器条形统计和双面打印器折线统计，感受双面打印器条形统计和折线图的特性，并根据需要选择双面打印器条形统计、双面打印器折线统计以有效地表示数据。还可以阅读简单的双打统计，根据统计结果进行简单的判断和预测，与同伴交流。您可以理解中值和中值的含义，查找数据组的中值和中值，并解释结果的实际含义。(d)数学乐趣本单元设定了“有象征意义的”长跑、有趣的折叠、包装的学习三种内容，主要目的是鼓励学生从数据中获得尽可能多的有效信息，激发学生对数学学习的兴趣，理解数学思想，锻炼思维能力，积累思维经验，扩大视野。三、教育要求：(1)结合特定的情景，了解分母分数和减法的意义，了解他们的计算规律，正确掌握。(2)了解长方体和立方体的特征，了解展开模式的形状，了解长方体和立方体的表面积含义，并正确计算。(3)理解倒数的意义，掌握分数除法的计算规律，熟练地计算。(4)了解对象体积概念，了解常用体积和体积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，了解这些单位之间的粒度和转换，了解如何计算长方体和立方体积。(5)掌握分数乘法、除法数关系，运用这些知识和技术解决简单的数学问题。(6)了解条统计、折线统计、扇形图的特征、中值、群众数的含义，并可以针对特定问题进行选择。(7)通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和实践能力。2、教育焦点：(1)理解整数和分数乘法的意义，理解分数乘法分数的意义及其计算方法。(2)理解除数是分数的除法，分数的除法计算方法。(3)着重分析和解决问题的能力。(4)了解长方体的几何结构。掌握盒表面积计算方法。(5)了解扇形图表、条形统计、折线统计的特性。3、教学困难：(1)整数与分数乘法的两个语义之间的连接。(2)平均划分被除数的分数，其中每个部分是这个被除数的几分之一，也是求。必须结合特定方案和操作来理解将分数除以整数的含义。(3)除数是分数的除法的意思，从被除数可以分成几个除数的角度理解。(4)感受到1立方米、1立方厘米、1升、1毫升的实际意义，可以形象地描述这个体积单位实际有多少。四、教育措施：在一个学期的相处中，发现学生的学习习惯不好，作业混乱，字迹潦草，成绩不理想，对自己的要求不够严格，流传在后世。这学期我对发生的问题重点开展了以下方面的工作。1、改变教学方法。在数学教学中，教师必须把“重视结论”的教育转变为“重视过程”的教学，再现知识生成和形成的过程，引导学生探索和发现。2、在课堂上进行分组合作学习，使学生一起进军、拼、说、让学生自由说话，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新意识和实践能力。3、注意教学中的开放式教学，培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识。例如，通过各种问题、各种问题、各种问题、各种问题等扩大学生的知识，传递知识之间的内在关系，启发学生的适应能力4、练习准备从浅到深，要反映层次结构。每个学生的要求和练习必须不同，对优生和学习困难的学生都要有指导。5、加强数学练习活动，使学生知道数学知识与实际生活的关系，使学生在生活中处处都能感受到数学，利用数学的实际意义激发和培养学生热爱数学的感情。6、落后的变化措施：培养落后学生的自信心。只有培养对后进学生的自信，我们的转换工作才能找到起点。要用科学的方法教育后生。对后代多宽容，少责备，“三心”:要珍惜诚实、爱、耐心、与家人的联系。五、培优辅助困任务：学习障碍学生辅导：1、根据适当情况教学生，更好地做好特惠补充工作。同学生系学生配对，手牵手，达到共同发展的目的。2、在课堂上更加注意学习障碍的学生，提出目标问题，找出并解决他们的学习难点。3、分层教育：设计问题、设计练习、分析内容注意选择问题。练习题的难度水平也明确表明，吸引了学生的视线。在较短的时间内能更好地完成练习题。4、错误的问题集：强调每次考试和每天更正错误的问题，帮助疲惫的反复学生完成基本作业，直到实际理解为止；贫困学生的作业保证改头换面。5、加强与家长的合作，帮助潜在能力学生从态度到习惯，从课堂到作业，形成合力。六、教育时间表：周藩时间上课时间内容中难注释12.10-2.12注册，安全培训22.13-2.1751、折纸2，星期日安排理解分母分数加法和减法的计算。正确计算分数的加减混合运算和简单运算。32.20-2.2453、分数王国和少数王国4，练习1理解分数和小数点的交换。培养良好的分数计算能力。42.27-3.355、长方体的识别6、展开和折叠把握长方体和立方体的特征，区分各自的异同。了解三维图形展开模式的特性。53.6-3.1057、长方体的表面积8、外面漏的面9，练习2掌握表面积的意义和计算方法。理解正方形的数量和暴露在外部的面的规律。63.13-3.17510，分数乘法(a)11，分数乘法(2)理解分数乘法整数的意义和计算方法。用分数解决生活中的实际问题。73.20-3.24512，分数乘法(3)13，倒计时理解分数乘法分数的意义和计算方法。掌握倒数的意义和方法。83.27-3.31514，练习315，体积和体积理解体积和体积的特点和相似之处。理解体(容量)产品单位可以区分所学单位之间的联系。94.3-4.7416，体积单位17，长方体的体积您可以在体积单位之间转换。利用排水方法解决实际问题。清明104.10-4.14518、卷的单位换算19，有趣的测量提高计算能力了解三维图形知识。反思交流学习方法。114.17-4.21520，练习421整理和复习理解分数的意义。确定分数除以整数(不包括零)的计算方法。124.24-4.28522，分数除以(a)23，分数除以(2)用除法解决实际问题。侧重于整合和提高计算能力。135.1-5.5424分数除以(3)25，练习5根据方向和距离确定物体的位置。决定物体位置的自制参考物。五月天145.8-5.12526，确定位置(a)27、确定位置(2)掌握Axx=b型方程的解。找到等量的关系，用方程解决相遇问题。155.15-5.19528、邮票张29、见面问题30，练习6通过活动巩固所学的位置和方向的知识。165.22-5.26531、数学乐趣明确立体图形和平面图形展开图之间的关系。利用表面积一样的知识，折叠多个相同的箱子