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“停课不停学”教学反思2020年春节，一场由新型冠状病毒引发的肺炎疫情笼罩了中华大地，为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍实行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成为“宅家学生族”假期生活主流，而作为老师的我，也开始紧锣密鼓地准备着网上授课。直播授课对于我来说是第一次,有很多地方需要摸索和尝试。在40多天的网络教研、网课准备和在线授课和中,我主要有下面几点感受:1、网络教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。以前我备新课时,一般都是和教研组的其他几位老师老师进行新课交流，但因为这次网课，我有了和其他学校老师网络教研的机会，同时借助网络真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀老师交流和学习，给了我一个更高的起点，帮助我这样的青年教师开阔思路，从而备好课、上好课,更好地服务于学生，真的是众人拾柴火焰高！2、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高学习资源的质量。线上有很多优秀的课程资源，以前由于硬件条件有限，不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做教学演示等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，给孩子们提供资源，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量，更好的践行“资源教、教师导”的教学理念。3、省下很多教学管理时间，可潜心充分备课。初中孩子比较活泼，在平时上班的过程中，我需要花一部分时间在学生管理上。比如午查、大课间，处理学生违纪、仪容仪表不合格、学生请病假等各种事务。这些管理事务的确占据了我很多的时间和精力，再加上批改作业和上课等，使得备课时间非常紧凑。现在网上授课，学生在家里，我省去了-大部分管理学生的时间；另外上课的视频会自动保存到钉钉群，这样可以便于不理解的同学反复学习。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，提高专业能力！当然,我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的，教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限。直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“连麦申请”，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。花从春走过，留下缕缕芳香；叶从夏走过，留下片片荫凉。在这场战“疫中，每
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