lesson 5 how many birds can you see -

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9LESSON5HOWMANYBIRDSCANYOUSEELESSON5HOWMANYBIRDSCANYOUSEE教学内容1学习生词2LETSTALK教学目标1使学生掌握本课的单词及数词。2使学生能听懂会说本课的对话。教学重点掌握“CANYOUSEEWHATCANYOUSEEHOWMANYCANYOUSEE”三个句型，并能用来进行会话。教学难点掌握数词1120并了解其构成规律。教学易混点THIRTEENFIFTEENEIGHTEEN的构成。教学方法TPR教学法、简笔画和自问自答导入法。教具准备单词卡片、录音机、简笔画。教学过程一学习生词精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9A出示单词卡,教师领读EGGFARMANYTWELVETWENTYTHIRTEENFIFTEENEIGHTEENB学习拼读规则A字母组合AR常读作A如FARMCARPARKB有些单词有双重音，要读的一样重，如THIRTEENFIFTEENEIGHTEEN补充学习FOURTEENSIXTEENSEVENTEENNINETEENC引导学生寻找1319七个词的构成规律1319七个词的构成规律是在相应个位数词后加TEEN,其中13（THIRTEEN）15FIFTEEN和18（EIGHTEEN）三个词略有变化，其余14161719四个词是符合规律的。D教师出示卡片，学生认读。二LETSTALKA出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。B放录音，学生逐句跟说。C同桌合作翻译对话。D教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。E同桌互相问答。F指名表演对话。三效果测试精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9选择1_CANYOUSEEICANSEESOMECUPSAHOWMANYBWHATCWHERE2CANYOUSEESOME_YES,ICANAEGGBEGGSCEGGES3_BOOKSCANYOUSEEONTHEDESKICANSEEFOURAHOWOLDBHOWMANYCHOWMANY总课时第14课时课题LESSON5HOWMANYBIRDSCANYOUSEE教学内容1LETSLEARN2LISTENANDDO教学目标1使学生熟练掌握数词11202使学生掌握“HOWMANYCANYOUSEE”句型，并能用替换词造句和做正确回答教学重点掌握“HOWMANYCANYOUSEE”句型教学难点精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9会运用“CANYOUSEEWHATCANYOUSEEHOWMANYCANYOUSEE”三个句型进行会话。教学易混点三个句型的答语。教学方法TPR教学法，图片导入法。教具准备数字卡片，图片。教学过程一复习检查听写生词指名表演上一课时所学对话二、LISTENANDDOA教师板书数词120，让学生对比记忆。通过TPR活动，着重操练数词1120教师说英文，学生举数字卡片教师举数字卡片，学生说英文同桌练习三、LETSLEARN复习名词复数形式精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9单词末尾是SXCHSH的名词加ES变复数，其他名词加S变复数，特别指出SHEEP单复数同形导入主题句型教师出示图片，示范HOWMANYEGGSCANYOUSEEICANSEEELEVEN教师出示图片，学生模仿练习熟练后，可加上另外两个主题句进行操练如WHATCANYOUSEEICANSEESOMEEGGSHOWMANYEGGSCANYOUSEEICANSEEELEVEN或CANYOUSEESOMEEGGSYES,ICANHOWMANYEGGSCANYOUSEEICANSEEELEVEN教师指图，师生相互问答同桌指着课本上的图相互问答四、效果测试写出下列单词的复数形式TIGEREGGFISHBUSBOXSHEEPHORSEFOX算一算，填一填精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9FOURNINESEVENTWOTWENTYFIVENINETEENTHREEELEVENSIXTHREESIX总课时第15课时课题LESSON5HOWMANYBIRDSCANYOUSEE教学内容READLETSSING教学目标使学生能熟读短文，理解短文大意，培养学生的阅读能力通过学唱歌曲，使学生进一步掌握本课的主题句型，激发学生学习英语的兴趣教学重点进一步掌握本课的主题句型教学难点正确理解短文大意教学易混点SOME和ANY的区别精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9教学方法角色表演法，简笔画情景教学法教具准备录音机，简笔画教学过程一、复习检查。复习单词复习LETSTALK二、READ复习文中的单词REDHENNOWNEARCHICKHERE出示简笔画，写上关键词放录音，学生逐句跟说同桌合作翻译短文翻译过程中，细心的学生会发现文章第一段中有一个问句“CANYOUSEESOMEHENS”而第四段中有一个问句“CANYOUSEEANYEGGSNOW”学生会提出疑问为什么前一句中用SOME，而后一句中用ANY呢教师释疑提问者问前一个问题时已确定“有一些母鸡”，提问是为了证实一下并希望得到肯定答复，故而用SOME，提问者问后一个问题时，不知有没有蛋，故而用精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9ANY教师领读学生集体朗读学生看着简笔画和关键词复述指名到讲台前表演三、LETSSING教师领读歌词，进一步复习本课的主题句型。听录音学唱歌曲四、效果测试选择正确的翻译。（）我有只小鸡ICANSEETWELVECHICKSBIHAVETWELVECHICKSCIHAVETWENTYCHICKS（）你们能看见什么AHOWMANYCANYOUSEEBCANYOUSEESOMEWHATCWHATCANYOUSEE（）现在你能看见一只黄色母鸡吗ACANYOUSEEAYELLOWHENBCANY