2014二年级数学下册第四单元解决问题2教案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/52014二年级数学下册第四单元解决问题2教案第四单元课题解决问题2备课人1课时数1教材解读表内除法（二）是在学习用26的乘法口诀求商的基础上，继续学习用79的乘法口诀求商。本单元的学习属于数学课程标准中“数与代数”领域的内容，在数学课程标准第一学段中起着承上启下的作用。首先是对表内除法（一）单元除法意义的巩固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识储备。着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。二年级的学生活泼好动、好奇心强、善于模仿。但注意力较弱，解决问题能力欠缺，对应用题不能很好地去分析。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。理解两个数量之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实际问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学中，要密切联系生活实际，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5通过例题和相关的练习，让学生在具体的情境中学习求平均分的实际问题。教学目标A类使学生理解求一个数是另一个数的几倍的意义B类掌握这种问题的数量关系，懂得除法计算的道理C类会解答这类问题预习作业教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生学习活动设计意图第一版块【5分钟】复习1、口算15里有几个314是7的几倍15是3的几倍14里面有几个72、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思口算列式解答由简单的、有提示性的问题引入，采用学生自己精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5解决问题的方法，不仅回顾了所学知识，而且为学生搭设了中间问题，起到了桥梁、铺垫的作用，为学习新知打下了基础，并为学生顺利解决后面问题提供了保障。第二版块【15分钟】新授（一）教学例31、出示主题图，图上有多少人在唱歌多少人跳舞你能提出什么问题板书有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的几倍2、读题，分析，题目告诉我们哪些条件，问题问什么谁和谁比要解答这个问题一定要找出哪两个条件才能计算3、说明我们把35位唱歌的人一份一份的分开，把几人当作一份呢也就是说，是把什么数作为标准呢唱歌的和跳舞的比，唱歌的人数是跳舞的几倍，这是把什么数作为标准列式时，7人作什么数板书3575。放手让学生主动探索解决问题的方法，培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。请学生说一说解决问题的过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5和结果。在“说”的过程中，加深学生对解决问题的步骤和方法的理解，并获得用数学知识解决问题的成功体验。第三版块【15分钟】完成“做一做”1、读题，先让学生把题意理解清楚，给世纪末条件求什么问题2、引导分析要求“踢球的人数是跑步的几倍”用什么方法计算，为什么3、学生独立列式解答。4、讨论，你还能提出什么问题巩固练习练习十二独立列式解答讨论巩固练习练习十二让小组充分发挥作用，以点带面，以面带点，让小组里的每个孩子思维都能得到发展。学生说得有道理，答案正确，就给予肯定和鼓励，激发学生探索的欲望，增强学生