《每逢佳节倍思亲》教学设计十

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5每逢佳节倍思亲教学设计十莲山课件M每逢佳节倍思亲教学设计十作者佚名转贴自转载点击数173第二课时）教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵九月九日忆山东兄弟。2、理解新词。会用“兴高采烈”造句。3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。重难点借助短文，体会古诗的意境和感情。教法情境教学法、谈话、，直观教学法、迁移法。教程一、创设情境，引入新课同学们，你们知道曾老师的老家在哪儿吗曾老师有许许多多的亲人在遥远的湖南。平时，我经常给家乡的亲人写信、打电话，有时暑假回老家看望他们。每当遇到佳节的时候，我就更加思念家乡的亲人。今年中秋节的晚上，我望着天上圆圆的明月，不禁想起了远在家乡的妈妈。于是，我给妈妈发了一条短信每逢佳节倍思亲。板书课题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5说说这句诗的意思。设计意图充分利用教师资源，创设与本文吻合的情境，吸引学生学习新课。二、新授1、自由读第4自然段问“思绪万千”是什么意思（想的很多很多）王维想了些什么呢他为什么想的很多很多呢学习完这篇课文相信同学们会明白的。设计意图采用倒序法，抓住关键词“思绪万千”。“思绪万千”一词在文中的作用是显而易见的它概括了王维客居他乡时的思乡之情，它是王维写作九月九日忆山东兄弟的触发点。2、学习第1段。自由读、评议。说说你读懂了什么说说第一句诗的意思。3、学习第2段。自由读。划出表示王维看到的句子。指名读这些句子。找出表示人们心情的词语。（兴高采烈）相机板书。还有哪些词表示兴高采烈换词练习。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5你在什么时候会“兴高采烈”用“兴高采烈”造句。人们是兴高采烈的，可是王维呢指导朗读第4句。有感情地朗读这一段。设计意图抓关键词“兴高采烈”，衬托王维的孤独、伤感。一喜一愁，强烈对比。4、学习第3段搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址本文转载齐读。动作演示第1句话。说说王维想到了什么除了书上写到的这些，王维可能还想到些什么有感情地朗读这一段。设计意图跳出文本，训练学生想像及口头表达能力。5、学习九月九日忆山东兄弟这首诗。正因为王维想到了许多许多，思念亲人的感情特别强烈，因此，他情不自禁地写下了这首诗九月九日忆山东兄弟。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5齐读。指名读。练习背诵。结合短文说说诗意。三、表演。一年一度的春节又到了。人们兴高采烈，家家户户欢度节日。王维仍然孤零零地在京城长安生活，冷冷清清。请展开大胆、合理的想象，表演王维与家乡亲人通电话时的情景。设计意图内化课文语言，拓展课文内容，把生活与语文学习紧密结合，加强学生处理信息（课文、课外）的能力，将学生收集到的抒发思乡、思亲的诗文佳句和歌曲有机结合在一起。板书25每逢佳节倍思亲王维思绪万千人们兴高采烈搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址本文转载HTTP/DOULEORG/SCHOOL/HUXXX