《z c s》教学案例

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4ZCS教学案例ZCS教学案例作者佚名转贴自转载点击数378ZCS教案教学目标1、学会ZCS三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读ZCS与单韵母组成的音节。教学重点1、让学生掌握ZCS的音、形以及在四线格中的书写。2、让学生掌握ZCS与单韵母的拼读。教学难点让学生掌握ZCS与单韵母的拼读方法。教学过程一、导入老师同学们，在上课之前老师问大家一个问题，到目前为止我们一共认识了几个单韵母小朋友啊学生6个老师它们都是谁啊学生AOEIU老师非常好，现在老师背后还有一些拼音小朋友，它们是（老师展示拼音卡片）学生BTMFTNLKHJGQX老师小朋友们记得真牢固，这些就是我们所学的声母小精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4朋友，今天我们再来学习三个声母小朋友（老师板书ZCS，这是已经有小朋友叫出它们的名字了）老师哦，已经有小朋友认识它们了，下面我们再来认识一下它们好不好二、认识形状以及拼读老师请小朋友们抬头看大屏幕（大屏幕上是ZCS的图片，随机表扬一下表现好的小朋友），请小朋友们找出ZCS藏在哪里学生小朋友写的就是Z老师小朋友的眼睛真厉害，跟老师读Z（多读几遍）看老师的嘴形，牙齿不要咬舌尖，舌头伸直，抵在牙齿上，Z老师好，这排小朋友开火车读老师真好，我们接着找C学生小刺猬弯腰的形状就像C（同上）老师会读了吗老师好，那老师就考考你们，请看大屏幕（大屏幕上有一些声母，ZCS就藏在其中），请同学们把ZCS找出来。（学生一一的把他们找出来）老师真棒，这么快就认识了，并且会读了，下面就看看小朋友能不能把它们准确而漂亮地写在四线格中。三、准确书写老师请小朋友抬头看黑板多次组织课堂,首先看Z,它的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4家住在中间一格里,横折横,要写饱满，好写五个。（此时，学生写，老师巡视，并纠正坐姿）老师写完的小朋友请抬头，恩，已经有很多小朋友写完了，下面写C，它的家也住在中间一格里，像个半圆，写五个。（同上）四、拼读老师抬头，小朋友写得真漂亮，现在，咱们已经和ZCS交上好朋友了，但是张老师知道它们还有其它好朋友，咱们一起来看看它们是谁。看大屏幕。（大屏幕上是ZCS及四声调）老师哦，已经有小朋友会拼读了，谁来试试老师好，跟老师读Z，Z，Z259，Z学生Z，Z，Z259，Z（多让学生读）老师好，请小朋友坐好，都会拼读了吗，下面来玩个抽奖的游戏好不好老师在老师的两只手里分别有一些卡片，你分别抽取一张，看看它们能不能凑成一对好朋友，谁先来（学生来抽取）老师你抽取的能不能凑成一对好朋友，学生1能ZE老师请小朋友跟他读精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4学生ZE老师你还想读几声的（找三四个同学，规则同上）五、三拼老师哦，小朋友还想玩啊，咱们下节课再玩好不好老师小朋友，两个音节在一起咱们会拼读了，看看三个音节咱们会不会（黑板上出示三拼，ZUO）老师下面同桌之间互相练一练，看看哪个同桌读得最好（一分钟练习）老师好，哪个同桌先来（点几对同桌读读）