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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4湖心亭看雪文章来源M胡良华语文团队课堂教学实践湖心亭看雪教学设计执教徐亮时间2009年12月11日地点马鞍山市第一中学八年级六班参与胡良华徐亮陈经武侯正红郭兆雨【教学目标】积累文言词汇。体会白描的写景方法。欣赏雪后西湖的奇景，感悟作者游湖的雅趣，理解作者复杂的情怀。背诵课文。【教学重点】赏析文中描写雪后奇景的文字。体会白描的写景方法的妙处。【教学难点】试领悟作者的精神世界，学习叙事、写景、抒情相结合的写作方法。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4【教学设想】教法选择诵读法、质疑法、讨论法与点拨法相结合。课时安排拟用1课时【教学过程】一、导入课文同学们，“一切景语皆情语”，假如作者心中有一个春天，那么他笔下的景物就春意盎然；假如作者心中有一份柔情，那么他笔下的景物就温柔缠绵。可是，如果，作者的心中只有孤寂落寞，他笔下的景物会是什么样子呢让我们随张岱一起去湖心亭看雪，欣赏雪景并体会作者情感。（板书湖心亭看雪）二、检查预习（一）朗读课文学生朗读课文，教师听读课文，了解学情，纠正错误的读音、句读。指名学生朗读，检查朗读情况，共同校正朗读上的错误。老师范读。老师用慢速读，力求学生听清字音和节奏停顿。学生按教师要求再读课文。（二）检查预习精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4质疑同学们对课文的字句还有没有不理解的，提出来大家一起解决。请学生试译课文，师生共同订正。三、整体感知（请学生用自己的话概括一下课文写了什么事情。张岱雪夜独自到湖心亭看雪巧遇金陵客。（抓住记叙的要素）四、品读课文（一）提问舟子是如何评价张岱的（“莫说相公痴，更有痴似相公者。”）一个字概括呢（“痴”）你从哪些地方能看出作者是个“痴人”（学生讨论并明确课文所写“痴人”的“痴行，痴景，痴情”。）痴行雪夜独行痴景（奇景）（白描）上下一白一痕、一点、一芥、两三粒痴情（雅趣）知己之乐醉情自然（补充作者及其背景介绍。）（二）、体会白描的写景方法的妙处。“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些语言生动形象、华丽优美吗（不，相反文字简练朴素，不加渲染，寥寥几笔就勾勒出湖中雪景之美，这种写作方法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4就称之谓白描）补充白描概念。白描原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。（展示图画）作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。（诵读“白描”的解释。帮助学生理解。）五、作业
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