让宝宝妙语连珠掌握四个窍门

1/4让宝宝妙语连珠掌握四个窍门宝宝从牙牙学语到掌握一门语言大概需要34年时间，其中24岁是宝宝语言发展的关键期，在这一时期，家长教宝宝说什么样的词语，决定了宝宝的语言质量。有些家长会认为，宝宝能够说好一种语言就很不错了，怎么可能还要求他妙语连珠其实这并不困难，掌握好四个窍门，让你的宝宝妙语连珠。东东现在2岁半大，有一天晚上，妈妈问他，“城市到底是什么样的呢”东东想了想，说“城市就是车水马龙、川流不息、熙熙攘攘、热热闹闹、五彩缤纷、披红挂绿。”乍一听，一个还不到3岁的宝宝用这么多雅致的词汇来描绘城市，真让人难以置信。其实，东东是一个2岁才开口说单字的宝宝，仅仅在半年之后，他的语言发展怎么就如此迅速鹦鹉学舌期的宝宝最适合说“妙语”请注意，“妙语”不是普通的口语，它们是一些雅致的词汇和语句，相当于比较优雅的书面语。与随意通俗的口语相比，它的含金量更高，更锻炼宝宝的发音和声调、反映更加丰富的思维内容以及提升宝宝的修养。实际上，我们不要、也不应该低估宝宝的发展潜能，2/4只要有科学的引导，宝宝完全可以说出规范的词语甚至成语，而且能把“妙语”用得恰到好处。这是因为两三岁的宝宝正处于鹦鹉学舌时期，大人教什么，他就跟着说什么，并把大人所教的词汇、语句与当时的情境相联系，还能依靠直觉笼统地感知这些词汇的含义，有时他的感知是正确的，有时就会出现误差，形成幽默的童言稚语。例如当大人在一定场合说出“一群人”的时候，宝宝直觉地感知到“群”是一个数量比较大的量词，有一天他出了很多汗，就可能说“妈妈，我出了一群汗。”如果大人能够主动意识到宝宝学习语言的这一潜能特点，把所用的“妙语”与当时的情境更好地结合起来，甚至直接解释给宝宝，那么宝宝学以致用的语言水平就更高了。窍门1看图说词家长通常会给宝宝买一些看图识字的书或者卡片，它首先具有识物、识字的功能，而我们还可以开发出看图说词的功能。例如一张“红旗”图片，有的书把它画成正方形的，有的书把它画成迎风招展的，妈妈把这2张图片放在一起，让宝宝比较和观察，并与宝宝慢慢地一问一答“你看这张图片是什么红旗那张图片是什么红旗这2个红旗有什么不一样呢宝宝不语这个红旗是静止的，没有风那个红旗是飘扬的，有风。听明白了吗现在，宝宝跟妈妈说静止、飘扬。”在说这2个3/4词的时候，请妈妈握着宝宝的手指着相应的图片，然后再让宝宝自己学着说一遍。以后遇到这2张图片时，仍然这样跟宝宝对话，过不了多久，宝宝见到红旗图片就会自主地说出“静止”、“飘扬”等“妙语”了。同样的道理，儿童图书上的太阳常常会有不同的表情，妈妈一边指着“太阳”的表情，一边说相应的词汇“高兴的太阳”、“愤怒的太阳”、“哭泣的太阳”，这样不但进行了语言教育，还启蒙了相应的人文要素，在必要的时候，灵活地编一个故事，更能加深宝宝对语言的印象，提高他的理解水平。窍门2看景说词妈妈经常带宝宝逛街，街道上的景色非常丰富，宝宝往往也比较兴奋，他们调动自己的视觉、听觉、触觉、嗅觉、动觉等多种感官充分地感知着、捕捉着，他们对事物的求知欲处于最佳状态，如果妈妈能及时地给予语言刺激，会极大地提高宝宝的学习兴趣和学习效率。例如妈妈指着街道上的车和人说“宝宝看，这里的人多不多多这叫熙熙攘攘，跟妈妈说一遍熙熙攘攘。宝宝再看，这里车多不多多这叫川流不息，跟妈妈说一遍川流不息。那好，现在妈妈要问宝宝了，路上人很多，叫什么熙熙攘攘路上车很多，叫什么川流不息”刚开始宝宝可能记不住这2个词，妈妈可以做一下提4/4示，拉着宝宝的手继续在街道上溜达，走一会儿再问宝宝“路上人很多，叫什么路上车很多，又叫什么”大约经过三四遍的鹦鹉学舌，宝宝就能把这2个词的发音和笼统含义把握住了，以后遇到相同的情境再问他，他就能妙语连珠了。根据现实生活场景或者书上的故事情境，能够传递给宝宝的其他雅致词汇还有很多，比如热热闹闹、腾云驾雾、风驰电掣、乌云滚滚、大雨倾盆、披红挂绿、五颜六色、庞然大物、摩天大楼、雕梁画栋、数不胜数等。窍门3用唐诗造句很多宝宝都会背不少朗朗上口的唐诗，唐诗是中国传统文化的瑰宝，小宝宝把它们脱口而出，具有继承和传扬中华民族文化遗产的意义。但是，也有不少专业人士批判让宝宝死记硬背唐诗的错误