班主任如何增强班级管理工作的有效性

1/3班主任如何增强班级管理工作的有效性我担任班主任工作已经十五年了，深感要增强班级管理工作的有效性，就必须要对此项工作进行不断创新。下面就结合本班实际谈谈一、要在管理制度上创新班级管理制度要根据班级不断发展变化的新情况，予以及时修改完善，以增强其有效性。本班现已建立健全了诸如班级纪律、学习、卫生、财产等方面的管理制度。如为切实加强对学生的安全管理，堵住安全管理的漏洞，本班制订的病事假管理制度，就要求学生在写请假条时要一式两份，一份留班存档，一份交学校门卫室；在请假条上要写明请假的原因、时限、返校时间等，学生回家后要求家长要及时用座机或手机告知我，以确保学生请假后能及时回家、家长能及时知晓，有效防止了少数品行不端的学生打着请假的幌子到网吧、到街上游逛等现象的发生。同时，对因请假未及时返校又未续假的学生，及时跟踪了解情况。二、要在管理思维上创新作为班主任，其管理思维一定要经常处于活跃状态，2/3既要通过创新增强班级管理的有效性，又要使班级能始终充满生机、活力。我充分利用担任班级语文教师的优势，让学生通过写作文、书信等方式，把班级、学生的情况及时的反映到我这里，这在无形中多了一个了解信息的渠道，架通了师生之间沟通的桥梁，使我对班级、学生情况了如指掌，从而有针对性的采取切实可行的管理措施。如本学期开学时我从学生写的进入中学后的见闻感受的作文中了解到，班上有相当一部分学生由于小学时学习基础差、底子薄，对数学、英语等学科学习起来感到十分吃力，几乎快要失去了学习的信心和动力。为此，我找到数学、英语等学科的教师了解实情，与他们共同想办法，通过与这一部分学生谈心鼓干劲儿、教师重点辅导、采取一加一帮扶等方式，现在他们的学习信心增强，学习成绩也有了明显的进步。让学生写我的同学、我的老师、我们班、记一堂课等作文，对本班的情况、教师、学生等都有了进一步的了解，得到了许多平时不知道的信息。针对本届七年级学生由于学习基础普遍较差、学习积极性不高等实情，为进一步活跃班级课堂气氛、激发学生的学习兴趣，本班及时采取了上课举手答题个人加分的措施，效果十分明显，课堂上出现了学生争先恐后抢着举手答题的可喜场面。为进一步增强此举的针对性、有效性，又实行了组与组、个人与个人的积分比赛的措施，每周五统计汇总公布，3/3看哪个组、哪个人积分最多，并把个人积分作为平时学习成绩的一个重要参考依据。由于采取了答题加分的措施，学生学习的主动性、积极性被充分调动起来了，科任教师、学生反响良好。三、要在管理方式上创新班主任的时间、精力毕竟是有限的。要想取得班级管理的最大效益就是要在管理方式上有突破、有创新。如本班实行的班干部值日、小组长负责管理等，要求值日班干部管好班级每天的纪律、学习、卫生等，如实做好记录，有突发事件及时报告；小组长负责管好本组的56名组员，对本组的纪律、学习等进行管理。值日班干部、小组长在管理时感到有难度的或一时难以管理好的直接报告给我。此举既增强班级管理工作的有效性，充分调动了学生参与班级管理的积极性、主动性，又减轻了我的工作负担，可谓一举多得。总之，班级管理工作是永无止境的，需要我们开动脑筋，多分析、勤思考，时