2026年小升初统编版语文练习卷2（含答案）

第页参考答案一、（21分）1．（5分）变迁泰然心神俱乱险峻绽放2．（2分）D3．（2分）C4．（2分）C5．（2分）A6．（8分）（1）碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦（2）示例：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人（3）及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎（4）少壮不努力老大徒伤悲二、（11分）1．（3分）①“清”“明”两个字的变形；②远山和两缕青烟袅袅的香；③清明时节雨水丰富、柳枝发芽、燕子归来2．（4分）示例：绚烂如画，枫林尽染，果实累累，满载着收获与感恩3．（4分）示例一（选迎春花）：鲁滨逊迎春花不畏寒冷、开花最早，还能适应不同环境；鲁滨逊流落荒岛后，面对缺衣少食、孤独危险的困境，没有退缩，自己搭建房屋、种植粮食、驯养山羊，克服了极端恶劣的生存环境，就像迎春花一样，以顽强的适应性和不畏艰难的精神“率先”在绝境中“绽放”，活出了希望。示例二（选美人梅）：雨来美人梅耐寒性极强，能抵御零下30摄氏度的低温；雨来生活在抗日战争时期，面对敌人的盘问和威胁，始终坚贞不屈，即使遭遇毒打也不泄露八路军的秘密，像美人梅抵抗严寒一样，用坚强的意志“扛住”敌人的迫害，展现出无畏的精神。三、（38分）（一）（10分）1．（2分）（1）买，购买；（2）觉得奇怪2．（2分）示例一：A．繁花似锦，绚烂多姿，绿荫浓郁，垂柳在和煦的春风中摇曳着动人的身姿。示例二：B．只见池中那群小鱼在那又浅又窄的池塘中嬉戏，一副悠然自得的样子。3．（3分）B4．（3分）【甲】诗中，作者借绚烂春光和饯行宴饮的场景，故作洒脱地说“如常日醉”，实则藏着对滁州父老的不舍之情，也展现出豁达乐观的胸襟。【乙】文中，作者借童子“活小鱼弃大鱼”的举动，以鱼喻人，托物言志，抒发了自己和一众正直之士怀才不遇、不被重用的悲愤与感慨，暗含对现实的不满。（二）（13分）1．（2分）D2．（2分）A3．（5分）示例：会聘用。理由：①蜀葵多才多艺，会做手工，会制美食，符合校长的要求。②蜀葵还可以请其同科同属的表姐药蜀葵来教学生们制作最正宗的颗粒状棉花糖。4、（4分）第①个语段运用了下定义的说明方法，用语准确、平实。第②个语段运用了拟人的修辞手法，以第一人称“我”的角度进行介绍，生动有趣。（三）（15分）1．（3分）①D；②A；③B2．（3分）把蛙声比作自然界最原始、最美妙、最和谐的交响曲，写出了蛙声高低错落、富有韵律的特点，体现出蛙声的动听，表达了“我”聆听蛙声时的沉醉与对蛙声的喜爱之情，以及对童年时光的怀念。3．（2分）B4．（4分）熟悉：蛙声还是记忆中那片池塘、那个季节里的声音，承载着“我”童年、少年时的回忆，是故乡标志性的声音。陌生：时光流逝，“我”不再是当年听蛙声的顽皮少年，父亲已故、母亲亦老，“我”的人生境遇和心态发生了变化，再听蛙声时多了对岁月变迁的感慨，因此感到陌生。5．（3分）示例：我认为此处既有作者对故乡的怀念，也有对岁月变迁的伤感，二者交融。作者看到故乡无恙、听到蛙声依旧，会怀念童年时光与过往岁月，这是心潮汹涌的怀念；同时，想到父亲已故、母亲已老，与依旧的蛙声形成对比，又会产生对时光流逝、亲人变化的深沉伤感，两种情感并不矛盾，共同体现了作者复杂的心境。四、（30分）【范文】窗外那棵树搬进这栋老楼时，我刚上小学。教室窗外的老槐树已有合抱粗，皲裂的树皮像祖父手背的褶皱，枝桠斜斜地探进三楼的窗沿，夏天总能捎来满室槐花香。数学是一道坎，我总在及格线徘徊，也时常盯着窗外发呆。老槐树的叶子被秋阳晒得泛黄，有片卷边的叶儿挂在离窗台最近的枝桠上，风一吹就打旋，却总也不掉。那天，我又对着那片叶子出神，忽然看见校工老李师傅在树下刨土。他佝偻着背，把腐熟的羊粪肥埋进树根周围，枯瘦的手指抚过树身的疤痕——去年台风刮断的枝桠还留着碗口大的疮疤，此刻竟抽出了细细的新芽。“这树啊，皮实。”老李师傅抬头看见我，黝黑的脸上堆起笑，“你看这断枝的地方，开春准能冒出新枝子，比原来的还壮实。”我忽然想起早晨交卷时，数学老师在我错题本上画的红圈，像极了树身上的年轮，一圈圈记录着生长的轨迹。那个周末，我把错题本重新誊写了一遍。台灯亮到深夜时，抬头总能看见月光透过槐树枝叶，在草稿纸上投下细碎的光斑。有天清晨，那片倔强的黄叶终于落了，我在树下捡到它，夹进了错题本。如今我坐在教室，窗外的老槐树更高了。去年冬天暴雪压断了最粗的那根主枝，我以为它熬不过去，开春却见断口处涌出密密匝匝的新绿。就像此刻，数学试卷上的最后一道大题，我握着笔的手不再发抖，笔尖划过纸张的沙沙声，与窗外树叶的簌簌声奇妙地和鸣。风穿过槐树叶，送来熟悉的清香。我知道，有些成长和树的年轮一样，总要在经历风雨后，才能在时光里刻下清晰的印记。【写作指导】本题考查半命题作文。第一、审题立意。题目“________那棵树”，提示中给出了“窗外、欣赏、超越、儿时”等可补充的内容，“树”既可以实指自然界中的树，也可以象征具有树的某些品质的人。从实指角度看，若补充“窗外”，可以写窗外那棵树见证了自己的成长，陪伴自己度过了许多时光，立意可以是对时光流逝的感慨，对成长的感悟等；若补充“儿时”，可以回忆儿时与那棵树相关的美好回忆，立意可以是对童年生活的怀念。从象征角度看，若补充“欣赏”，可以写欣赏某个人身上如树般坚韧、奉献等品质；若补充“超越”，可以写超越具有树的某种品质的榜样，立意可以是自我的成长与突破。总之，通过“树”这一意象，可从自然、人生、社会等多个层面挖掘深刻的立意。第二、选材构思。本题要求写成记叙文。若补充“窗外”，可以这样构思：文章开篇点明窗外有一棵特别的树，引起读者兴趣。接着回忆在不同季节里，窗外那棵树的样子，如春天它抽出嫩绿的新芽，带来生机；夏天它枝繁叶茂，为自己遮挡烈日。然后描述在自己遇到困难挫折时，看到窗外那棵树在风雨中依然挺立，给自己带来鼓舞和力量。结尾表达对这棵树的感激，以及从它身上获得的成长感悟。若补充“欣赏”，可以先引出自己欣赏的那个人，