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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3数学论文【篇一三角形面积的分析及教学基本思路】一节课的教学目标，要从知识、能力、思想品德教育三方面进行考虑，以体现学科教学中的素质教育思想。本节课的教学目标是使学生理解、掌握三角形面积的计算公式，并能运用它正确计算三角形的面积；通过指导实际操作，培养学生的抽象概括能力和思维的创造性；使学生明白事物之间是相互联系、可以转化和变换的。完成这一教学目标，要根据学生的认识规律，在指导学生进行实践活动的过程中，把动手操作与动脑思考、动口表述结合起来。也就是说，首先把学习知识应有的思维活动“外化“为动手操作，然后通过这个“外化“的活动再“内化“为思维活动。因此在教学过程中，把操作、思维、表述紧密结合起来，才能完成这一教学目标。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3本节课的教学重点是理解、掌握三角形面积的计算公式。教学难点是理解面积公式的算理。华罗庚说过，“难处不在于有了公式去证明，而在于没有公式之前，怎样去找出公式来。“要培养学生的空间观念和创造能力，就必须重视推导公式的过程教学，从学生的认知特点出发组织学生去大胆地操作实践，探求规律，推导出公式。二、学生掌握新知识的过程是在老师的引导下，充分利用已有知识和学习经验，积极主动地参与探求的过程。把教材的间接经验通过自身的活动去重新发现、完善和建立新的认知结构。1抓住新知识的基础，做好学习新知识的准备学习新知识的基础是选取复习内容的依据，新旧知识的连接点是复习的重点。三角形面积这个新知识的基础是长方形、正方形、平行四边形的面积公式及三角形底和高精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3的认识。新旧知识的连接点是图形的转化和变换。在教学新知识之前除了要复习好以上的内容外，还要指导学生回忆平行四边形面积公式的推导过程，唤起“转化图形、建立联系、推导公式“的学习方法的认识。为新知识的学习做好知识的、能力的以至情感方面的准备。2新知识的教学可以分为4个层次进行第一层，操作学具。启发学生用学具袋中的两个三角形拼成一个学过的图形。学生动手、动脑相互交流，得出“两个完全一样的三角形，可以拼成一个长方形、正方形或平行四边形。第二层，观察与思考。提出问题引导学生观察拼成的正方形、长方形或平行四边形与三角形的关系。三角形的底和高与正方形的边长、长方形的长与宽，以及平行四边形底和高的关系第三层，推导公式。利用图形
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