校园文化建设发言稿3篇

校园文化建设发言稿 3篇 校园文化体现了一所学校长期形成的办学理念和价值观念 ,反映出一个学校的办学特色 ,文化底蕴和精神面貌 教风 ,学风 ,丰富多彩的校园文化活动以及人文和自然的校园环境给人以潜移默化的影响 ,对学生的人生观和价值观的形成 ,对陶冶学生的情操 ,构建学生的健康人格 ,促进学生的全面发展 ,起着 润物细无声 的作用 加强校园文化建设 ,已成为学校提高管理水平 ,提升办学品位 ,促进发展的一项重要举措 . 一 ,我校校园文化建设现状 纵观我校的校园文化建设 ,成绩显著 学校领导高度重视校园文化建设 ,充分发挥校园文化在学校中的隐性德育功能 ,努力将人文精神渗透到学校管理的各个层面 ,构建和谐的发展环境 我校校园的主流文化是健康活泼 ,积极向上的 . 首先建构了完善的校园制度文化 管理上档次 ,大力推进制度建设 ,建立健全了各项规章制度 ,全面开展校风 ,教风 ,学风建设 ,规范了教学行为 ,优化了学生管理 ,提升了后勤服务质量 ,学校的整体管理水平得到了提高 . 其次是高度重视学生的德育 ,培育精神文化 橱窗 ,标语等宣传阵地的建设 ,营造和谐进取的精神文化氛围 ,促使广大师生始终保持昂扬向上的态 势 组织开展各种文体活动和主题活动 ,打造积极健康的活动文化 ,大大丰富了校园文化生活 ,挖掘了学生个体的潜在能力 ,发展个性 ,增强自信心 . 第三是高度重视物质文化建设 ,发挥环境的功能 净化工程 ,优化了校园环境 ,营造了浓郁的人文氛围 注重发挥学生在创建文明校园中的作用 培养其劳动与环保意识 ,增强学生对校园环境文化的认同感 . 二 ,当前我校校园文化建设存在的问题 1,精神文化建设缺少特色 梳理提炼了新的三风一训 ,但现在在建设了一段时期后 ,没有呈现出应有的特色 . 2,校园文化建设的载体比较单一 通过开展形式多样的文体活动促进校园文化的建设 缺乏系统的有个性的校园宣传标语 3,校园文化建设缺乏系统的规划 学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和 ,是全面实施素质的有效载体 因此 ,必须要进行总体规划 ,虽然我校出台了三年规划 ,但由于这样那样的原 因 ,我校亟待进行系统的设计和严密的组织实施 . 校园文化建设存在的不足之处 ,其实质是我们的观念 ,方式 ,手段等不能完全适应现代的要求 ,其结果是冲淡了的特色 ,削弱了素质的成效 ,不利于培养目标的实现 就必须要进行科学的设计和精心的营造 . 校园文化建设发言稿 尊敬的各位嘉宾：各位同仁： 大家好 ! 今天，我演讲的题目是： “以军校共育为特色的校园文化建设工作 ”。 众说周知，校园文化建设是现代教育的重要组成部分，它对促进校园的健康发展具有重要的积极作用和价值，加强校园文化建设，可谓是校园 管理灵魂性的工程，直接影响着育人育才的效果，因此，只有狠抓校园文化建设，坚持不懈，方能久久为功，培育出合格的现代化人才。 一、 校创办于 1946年，目前学校现有中小学教学班和附设幼儿班共 21个，学生近 700人。有教职工 48人，其中中高级教师 21人，市县级优秀和骨干教师 12人，经过多年的发展，学校目前整体布局合理、功能设施齐全，具有一流设施的现代化农村小学。 多年来，我校秉承 “砺志、树德、博学、多才 ”的校训，坚持 “以人为本，以德为先，全面发展，人人成 才 ”的教育理念，贯彻 “以德立校，科研兴校，质量强校，警校共建 ”的发展战略，培养 “奉献、勤奋、自信、自强、创新 ”的优秀人才，在校园文化建设的过程中，始终坚持以 “军校共育塑品行 ”的特色教育，创建富有特色又有实效的校园文化 ;经过全校上下的共同努力，在校园文化建设方面，硕果累累，取得了一定的成绩。 二、我们的具体做法： 在 “以军校共育为特色的校园文化建设工作 ”中，我们具体做法是： 一是以军校管理思维，强化教师队伍建设。一方面，加强对教师队伍 “三观 ”价值的引领，不断引领我校教师队伍树立正确的教育观、事业观和价值观，在 日常教师队伍的教育过程中，像军队一样，加强政治业务教育和学习，如：系统学习党的十八大理论精神，十八届三中全会精神，开展 “实现伟大中国梦，建设美丽繁荣和谐四川 ”的主题教育活动，组织教师学习先进模范的高尚品德和道德情操，增强教师的责任心和事业心，形成了 “全心为学生，全心为学校 ”的良好氛围，在教师队伍中，形成了讲政治，讲师德，将作风的良好风气，为校园文化建设的科学开展夯实了基础。 二是以军校的纪律为导向，制定学校的管理制度。我军是一支拥有光荣传统的军队，之所以，人民军队，人民爱戴，关键是军队拥有铁一样的纪律，作为 学校，要加强校园文化建设，做好校园文化工作，育人育才，关键也是需要依靠铁一样的规章制度，进行管理。因此，结合我校实际，按照军校纪律导向，我校先后制定了学校部门工作考核细则、班主任工作考核细则、值周工作考核细则、教研组长考核细则、中高级教师履职情况考核办法、市县级骨干教师考核细则以及体育教师、实验教师、图书管理员、保安人员、后勤管理人员、幼儿教师以及各岗位教师的考核细则，同时，坚持注重过程、每月评比，期末兑现绩效奖惩。克服干多干少一个样，干好干差一个样的不良倾向，言必行，行必果。 三是分层教育，德育为先。 学部和附设幼儿园三个层次，每个层次都有自己的特点，因此，要做好校园文化工作，就必须要加强分类研究，分层教育，结合特点，方能更好地进行德育教育工作。长期以来，我校按照国家中长期教育改革和发展规划纲要和中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见精神，围绕着 “育人为本，德育为先 ”的总思路，结合实际，分类攻破，如：初中阶段教育注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力 ;小学重点是加强学生良好习惯的养成教育，以提高德育工作的针对性和实效性。取得一定的 效果。 四是加强学生的纪律教育，形成良好的养成。多年以来，我们在学生育人模式上采取的是 “自主管理的方式 ”。一方面，加强学生对校级校规的学习，如：集中组织学生学习中小学生守则、 中小学生日常行为规范等，另一方面，以军校的管理规则和要求，指导、管理、规范学生的行为，帮助引导学生养成良好的行为，如：学生统一着装军服，团员戴团徽，少先队员戴红领巾。在学生寝室内务管理中，要求学生做到 “一方二平三净四端五不要 ”。此外，突出重点学生的管理，如：劣迹学生的教育，耐心帮扶，给予关爱，在潜移默化之中 ，改变他们。 五是做好各种主题教育活动。在校园文化建设的过程中，注重主题教育实践活动，如：社会主义荣辱观教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育等，向革命先辈学习，如：雷锋，不断学习的过程中，培养学生形成良好的道德情操和高尚的品质，树立人生理想和奋斗目标。此外，在主题教育过程中，重视军训和军事拉练，每学期军训集中三天 ;每周一次军体课 ;每月一节国防教育课 ;每月学唱一首军歌 ;每月一部爱国主义教育影片 (利用教室电子白板 );每期一次野外军事拉练活动等，通过这些主题教育和实践活动，使得以军校共育为特色的校园文化建设 更加具有生动性，富有内涵性和操作性。 多年来，我校以以军校共育为特色的校园文化建设工作，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，获得了诸多殊荣，但我们深知我们还有很大的差距。 未来的日子里， 继续发扬我校以军校共育为特色的校园文化建设中，比照先进，赶超先进，让我校校园文化建设更具魅力 ! 谢谢大家 ! 校园文化建设发言稿 老师们、同学们： 为进一步贯彻落实市纪委文件精神，进一步加强我校党风廉洁建设和全体师生员工的思想道德建设。经校党委研究决定，从 2014年2月起，在我校开展廉洁文化 进校园活动。今天，我们在这里隆重召开廉洁文化进校园活动动员大会，为了使这一活动顺利、有效地开展，下面我讲几点意见。 一、统一思想，充分认识开展廉洁文化进校园活动的重大意义。 廉洁文化是中国特色社会主义先进文化的重要组成部分，是加强党的执政能力建设的文化基础，是深入开展反腐倡廉工作，建立健全教育、制度、监督三者并重的惩治和预防腐败体系的重要支撑，也是构建社会主义和谐社会的客观要求。校园廉洁文化建设是廉洁建设的重要组成部分，开展廉洁文化进校园活动对促进学校反腐倡廉宣传教育，增强教育的感染力和说服力，净化校园环境 ，营造良好的工作学习气氛，提供了一个重要的平台。廉洁文化进校园也是反腐倡廉的一项基础性工作。青少年学生是民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们明天从事何种职业，都应该从根本上懂得 “清正廉洁 ”的价值，在头脑中植根 “清正廉洁 ”的理念，使 “清正廉洁 ”成为其立身之基，使 “崇廉尚洁 ”成为中华民族兴邦之源。在学校开展 “廉洁文化进校园 ”活动，使广大青少年从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立 “廉洁光荣，腐败可耻 ”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任感，成为全面发展的中 国特色社会主义事业的建设者和接班人。 二、突出重点，正确把握廉洁文化进校园活动教育对象的针对性。 校园廉洁文化建设的主体是党员干部、教师和学生。通过在党员干部中开展 “保持党员先进性 ”为主题的廉洁文化教育活动，组织党员干部学习中国共产党领导干部廉洁从政若干准则等有关法律、法规，及观看警示教育电教片等，提高学校领导干部的廉洁意识和拒腐防变的自觉性，促使全体领导干部以身作则、廉洁奉公，成为师生的楷模，把廉洁文化进校园教育活动与规范学校办学行为紧密结合起来，办人民满意的教育。通过开展以 “廉洁从教，服务学生 ”为主 题的廉洁文化教育活动，组织教职员工学习有关教育法律法规和党风、行风、师德师风建设的相关文件，签订 “廉洁从教责任书 ”等，提高全体教职员工反腐倡廉意识和廉洁从教的自觉性。通过开展 “敬廉崇洁，诚实守信 ”为主题的教育活动，把廉洁文化融入学校活动中，把诚信立人、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教育体系，从学生思想实际和心理需求出发，把廉洁文化教育与校园文化活动、思想品德教育有机结合起来，增强学生的廉洁意识，培养学生识别腐败现象的能