推进“两学一做”常态化要克服哪些心理误区？

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/7推进“两学一做”常态化要克服哪些心理误区莲山课件M推进“两学一做”常态化要克服哪些心理误区推进“两学一做”学习教育常态化制度化，必须防止一般化，在实践中尤其需要我们各基层党组织和广大党员干部特别是各级领导干部自觉克服并努力纠正六大心理误区。一、与己无关。大部分基层党员干部和职工群众对推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作有深刻的认识和正确的理解，态度端正、积极参与。但是，也有少数同志认识不到位、看法有偏差，抱有“事不关己、高高挂起”的思想，甚至误认为当前推进“两学一做”学习教育常态化制度化，主要是上级党政机关和党员领导干部的事、不是咱们普通机关和一般党员干部的事，自己工作在基层、平头百姓一个，用不着什么“两学一做”学习教育，跟自己关系不大。有的甚至觉得自己无职无权，既不管钱，也不管物，更不管事、管人，认为“两学一做”，离自己太远，“学”了白学、“做”了无用。抑或表面上跟着学一学，口头上跟着喊一喊，形式上跟着走一走，行动上跟着做一做，存在着一种低标准的贯彻落实现象。笔者认为，这种“与己无关”的思想极不合时宜，必须引起我们各级党组织和精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/7领导干部的高度重视，并积极加以正确的引导和及时的纠正。这是因为，全党上下推进“两学一做”学习教育常态化制度化，离不开广大党员干部的积极参与。只有各个领域、各条战线、各行各业的共产党员都从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，才能形成浓厚的政治氛围，进而使“两学一做”学习教育真正步入常态化制度化的良性轨道。二、消极懈怠。党的十八大以来，活动一个接一个，确实让人有点应接不暇，特别是去年集中性“两学一做”学习教育才刚刚结束，当前又要大力推进其常态化制度化工作，对此确有为数不少的基层地方单位和党员干部在思想上出现了懈怠，甚至产生了厌战情绪，继而进行消极抵触。突出表现在在推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作的过程中，精神不振，状态不佳，甚至不作为、慢作为，消极懈怠、逃避责任。殊不知，“两学一做”学习教育，作为推进思想建党、组织建党、制度建党的有力抓手，事关全面从严治党，需要全体党员尤其是各级党员干部发扬钉钉子的精神，在践行“四讲四有”标准、争做合格共产党员上弛而不息、久久为功。为此，党员干部必须不断转变观念认识，切实增强责任意识和担当精神，以历史和现实的眼光、以战略和辩证的思维，充分吃透中央推进“两学一做”学习教育常态化制度化的精髓要义，深刻认识推进精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/7“两学一做”学习教育常态化制度化的科学判断和现实意义，坚决克服消极情绪和懈怠思想，以持续的毅力下好“深入学习”先手棋，以果敢的行动吹响“合格党员”集结号，以务实的作风打好“问题整改”攻坚战，以“钉子精神”抓好落实，抓常抓细抓长，进而把“两学一做”学习教育不断推向崭新的高度。三、重表轻里。按照中央关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作的顶层设计和总体要求，各地从实际出发，通过召开动员大会，运用各种舆论工具进行广泛发动，宣传目的意义，提出任务要求，明确努力方向，不断推出新举措，不断开辟新途径，不断创造新形式，不断打造新亮点，大造舆论声势，扩大辐射效应，努力形成“推进两学一做学习教育常态化制度化工作”的浓厚氛围，是完全必要的。但是，同时也要防止满足于层层开会、级级发文。要坚决摈弃一般号召多、具体措施少，会上讲得多、办点指导少，工作布置多、检查督促少的错误做法，以避免出现“雷声大、雨点小”，上面热热闹闹、下面冷冷清清的局面。更有甚者，有的基层党组织不是把着力点放在鼓实劲、出实招、求实效上，而是片面追求推进形式的“新”、“奇”、“特”，甚至脱离实际，闭门造车，搞花架子，做表面文章，对此应切实采取措施加以防止和纠正。首先，要认清形势，深化认识，真正做到思想上高度重视。其次，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/7要以“踏石留印、抓铁有痕”的劲头，不折不扣地改进工作作风，决不能在落实声中落空。要始终坚持将“两学一做”学习教育常态化制度化，抓长期、长期抓，切实贯彻落实中央关于全面从严治党的精神要求，以“两学一做”学习教育的实效凝聚人心，取信于民。四、生搬硬套。时下，各地各部门认真贯彻中央统一部署和总体要求，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化。但目前仍有一些地方单位和基层党组织还存在作风不深入、工作不扎实，做样子、走过场等问题。突出表现在在推进过程中，照搬照抄上级文件，抑或将上级要求和做法、看法和说法，照本宣科套到本地区本部门本单位实践中，强行加以推广，还美其名曰“规定动作”不走样。这种生搬硬套必然会导致很多问题，比如，一些基层组织把落实中央推进“两学一做”学习教育常态化制度化当作对上负责的一项政治任务，机械跟进，亦步亦趋，进展缓慢，收效甚微；一些地方单位在学习教育上没有新意、没有创意，因循守旧、循规蹈矩，一味等待上面出“规定动作”，推一下动一下，不主动作为，让“两学一做”学习教育“变了味”、“走了样”，等等。殊不知，如果只是为了完成任务搞“生搬硬套”，甚至带有表演性质的“作秀”，必然会招致基层干部群众反感和厌恶，甚至抵触和对抗，进而对此项工作失去信心。因此，在新的形势下，各地方单位精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/7和基层党组织一定要注重发挥开拓进取、务实创新精神，在完成规定动作的同时，在学习教育、查摆问题、整改落实方面提出新方法、新思路，做好结合文章，抓住关键环节，推动学习教育常态化制度化与中心工作深度融合、与完成本地区本部门本单位重点工作结合起来，防止和克服学习教育与思想工作实际“两张皮”等不良倾向。五、急功近利。在推进“两学一做”学习教育常态化制度化的初始阶段，集中时间、集中精力、集中领导力量、采取得力措施，抓宣传发动、抓典型引路、抓关键环节，实行重点突出、打造亮点特色，力争在近期内取得阶段性成果，以此鼓舞士气、提振精神、坚定信心，推动工作、开创局面，是一种切实可行的工作方法，不仅无可厚非，而且非常必要。但是，又要清醒地认识到，“两学一做”学习教育是党性党纪教育的重要内容，也是当前党员干部教育面临的新任务和新要求。中央再三强调，推进“两学一做”学习教育常态化制度化是一项全面从严治党的基础性工程，必须牢固树立“功成不必在我”的意识和“常抓不懈”的思想，防止和克服不愿做艰苦细致的工作，企图“毕其功于一役”，追求吹糠见米、立竿见影的短期效应，甚至存在严重的功利主义倾向，这无异于“捡了芝麻、丢了西瓜”，是很危险的。所以，各基层党组织和各级党员干部特别是主要领导干部要坚持把推进“两学一做”学习教育常态化精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/7制度化作为一项长期的工作、一个艰巨的任务去实践、去落实，并不断赋予“两学一做”学习教育全新的时代内涵和正确的工作定位，做到招招实、步步稳，避免事倍功半。六、一晃而过。抓好“两学一做”学习教育，坚持融入日常、抓在经常，长期坚持、形成常态。中央明确要求，推进“两学一做”学习教育常态化制度化是一项长期艰巨的工作任务，是党员干部终身实践的课题，不是“一阵风”，更不是“一招鲜”，必须面向全体党员，抓住“关键少数”，突出正常教育，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，在推进“两学一做”学习教育常态化制度化的过程中，各基层党组织和广大共产党员要严格落实党内日常组织生活制度，把学习教育有机融入其中，万不可像集中学习教育那样，开始“轰轰烈烈、热热闹闹”，过后“山河依旧、面貌如故”。要坚持带着问题学，对党员特别是在职党员身上存在的问题，要通过学习教育整改